Para a investigação do princípio educativo

Para a investigação do princípio educativo A reforma Gentile separa a escola elementar e a média de um lado e a superir para outro. Mas, mesmo antes desta reforma já existia uma separação entre a escola profissional e as escolas médias e superiores de outro, deixando a escola elementar em uma fresta, devido á algumas de suas características. Para a escola elementar ensinos como o de ciências naturais e as noções de direitos e deveres dos cidadãos baseavam a educação das crianças. Porém, a parte científica chocava com a parte natural e mágica. Assim, a escola acaba lutando contra o folclore e a magia da natureza, para trazer o cientifico, o moderno, cujo aprendizado deve ser priorizado. Sendo assim o princípio educativo da escola elementar era o conceito de trabalho, pois buscava entender as leis naturais para sobreviver na natureza. Um conhecimento que deveria ser exato e realista. Para entender esta relação, o autor explica que: “O conceito e o fato do trabalho (da atividade teórico-prática) é o princípio educativo imanente a escola elementar, já que a ordem social e estatal (direitos e deveres) é introduzida e identificada na ordem natural pelo trabalho.” O fundamento da escola elementar consiste em dar todos os seus frutos, que o seu corpo docente tenha ciência do seu dever, e do conteúdo filosófico. Mas, não é totalmente correto que a instrução não seja igualmente educação. A pedagogia idealista acaba exagerando nesta distinção, pois para que essa distinção

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro GRAMSCI, Antônio. “Observações sobre a escola: para a investigação do princípio educativo” (p.42-53). In: Cadernos de Cárcere. [Vol. 02]. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001 Licenciatura em Pedagogia – Noturno Educação e Trabalho – 2013.2 Prof. Dalton O texto aborda o pensamento educacional de Gramsci, sobre a organização escolar, ele aborda as seguintes questões: Fratura entre escola profissional e as escolas médias…

pedagogia encontra-se o centro da definição da pedagogia seria relatada como a reflexão sobre a prática educativa que se efetiva através das ciências sociais e humanas. Procurando delinear o “ser” do ato educativo, onde então o objeto do conhecimento seria o fazer educativo. A pedagogia deve estabelecer condições para uma efetivação do fazer educativo, onde o autor compreende em dois aspectos, o da eficácia e o da eficiência. Conduz a pensar que estamos apenas diante de uma técnica. A…

Como foi dito anteriormente, os estudos apresentados por Shön (2000) sobre a importância do professor reflexivo, abriu a discussão sobre a ideia da pesquisa como princípio educativo e do professor como pesquisador. Segundo Justino (2011), com base nas ideias de Demo, a pesquisa apresenta duas faces que se complementam: uma está relacionada ao princípio científico e a outra, ao princípio educativo. A pesquisa quando compreendida como principio educativo busca conhecimentos por meio da…

127-142 Compreender, Agir, Mudar, Incluir. Da investigação-acção è educação inclusiva Isabel Sanches* “Se queres compreender uma certa realidade, procura mudá-la” W. F. Dearborn1 “Nem acção sem investigação nem investigação sem acção” Kurt Lewin2 Este artigo pretende fazer uma pequena reflexão sobre um paradigma de investigação, considerado por alguns “menos nobre”, e a sua oportuna e necessária aplicação no processo de construção de uma educação inclusiva. Parte-se de…

do fenómeno educativo e a centralidade do conceito de educação  Definição de Ciências da Educação  Etapas históricas das Ciências da Educação Ciência:  Realidade histórica  Domínio próprio O termo “Ciência da Educação” foi usado pela primeira vez em 1812, por Marc Antoine Jullien (1775-1848) na obra “O espírito do método de Educação de Pestalozzi” Etapas históricas das Ciências da Educação A partir dos finais do século XIX surgem três fases evolutivas nas Ciências da Educação:…

Caminhando de mãos dadas Criança com Trissomia 21 ----------------------------------------------------------------------------Projecto de investigação ÍNDICE Introdução..................................................................................................................... 5 Parte I Enquadramento teórico ............................................................................ 7 1. Perspectiva histórica da Trissomia 21…

Janeiro/ Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, taisrg@yahoo.com.br, Apoio Faperj 3Universidade Federal do Rio de Janeiro/ Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, miriamstru@yahoo.com.brApoio CNPq Resumo. Este trabalho tem como objetivo analisar artigos no campo do ensino de ciências que se apóiam na metodologia da Pesquisa baseada em Design para pesquisa e desenvolvimento de ambientes de aprendizagem mediados pelas TICs. O foco da análise é compreender: (1) os problemas…

Estudante 2014/2015 3 4 O Instituto de Educação constitui uma escola da Universidade de Lisboa vocacionada para a investigação, a formação e a intervenção relativamente aos problemas da educação e formação em Portugal. Procuramos contribuir para uma melhor compreensão dos fenómenos educativos e dos processos formativos, bem como desenvolver uma variedade de ações tendentes à melhoria da qualidade da educação e da formação. Esperamos que a sua participação no curso de…

ESTUDOS INTEGRADORES I (INICIAÇÃO CIENTÍFICA) Inserção e investigação em ambientes educativos formais e não formais a partir de temas transversais promovendo reflexão a respeito da sociedade, cultura e educação, formando atitude de pesquisa numa perspectiva crítico-reflexiva-investigativa vinculada a projetos de iniciação cientifica sobre educação em suas múltiplas dimensões: humanas, materiais, do ambiente físico, da ética e da estética. 7. INVESTIGAÇÃO PEDAGÓGICA…