Paper Trajetória Da Infância Ao Longo Da História

Artigo VOZES DO CAMPO: MEMÓRIAS DA INFÂNCIA E DA ESCOLA NOS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO NO CURSO PEDAGOGIA DO CAMPO/PARANÁ Noeli Valentina Weschenfelder1 Resumo: Este artigo pretende trazer alguns elementos para reflexão no campo da educação popular, tomando como ponto de partida o trabalho com a memória num espaço de formação docente. A experiência é compartilhada no coletivo, quando são problematizadas concepções como identidade e experiência, em narrativas pessoais, colhidas…

planejada para o Centro. Em 27 de fevereiro de 2002 constitui-se uma diretoria que elaborou Estatuto, Regimento Interno e demais documentos para a plena abertura e funcionamento do Centro de Documentação Histórica, ao público que deseja pesquisar a história do município de Mogi Mirim e região. 1.2 Objetivo O presente estudo tem como objetivo investigar as origens do C.D.O.C.H., conhecer e mostrar seu acervo através deste que tentei construir da maneira mais…

Cruzeiro em 1952, quando Rosa, numa de suas excursões de pesquisa com fins literários, acompanhou uma boiada entre a fazenda da Sirga e a de São Francisco, próxima a Cordisburgo. Se o legado importante dessa viagem emblemática foram as novelas e o longo relato de Riobaldo, publicados em 1956, ficou também – para nós, curiosos sobre a construção das estórias – uma herança mais reservada e particular: as cadernetas de campo e as inúmeras folhas de “estudos para a obra”, que compõem o…

HISTÓRIAS DE VIDA E FORMAÇÃO: OS “AMADOS” INTELECTUAIS DE SERGIPE Alice Angela Thomaz (Universidade Tiradentes) alicethomaz@gmail.com Palavra-chave: Família Amado; Educação; intelectual. O presente artigo traz em seu bojo o resultado da pesquisa desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação da Universidade Tiradentes, desenvolvido, em especial no ano de 2012 e que teve como objetivo geral interpretar, através das trajetórias de vida de Genolino, Gildásio e Gilson Amado, as ações…

ESTÁGIO II Xxxxxxx Xxxxxxx da Silva Profa. Celi Terezinha Wolff Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras / Licenciatura – Estágio I 21/01/12 RESUMO Paper realizado para descrever meu estágio II, desde processo de elaboração, opinião e experiência. Como abrir mão de um referencial de conhecimento enquanto poder desconstruir toda uma perspectiva de objetividade? Como deixar de ser um bom professor porque sabe o conteúdo e passar a ser um bom…

Educação popular e memória: Uma escuta pedagógica das mulheres que contam sobre si. A pesquisa realizou-se no período de março de 2008 a Março de 2010 e teve por objetivo, sobretudo, investigar a transmissão oral de saberes de mulheres contadoras de história não-formais. Nas narrações de suas memórias, observam-se informações importantes sobre fatos ocorridos nas décadas passadas no território da Região da Serra Catarinense. Nesta produção, mesclam-se as experiências de vida, dos…

ABSTRACT The purpose of this article is to make the design and analysis of social policy in order to facilitate the perception of the performance of the social worker with ace Social Policies, the method used was to research the various academic papers, books, in order to consolidate scientific and compose ideas differences are shown in this article. Key Words: Social Policy, Concepts, Rights, Mahatma Gandhi INTRODUÇÃO O objetivo deste…

Juliana Pereira da Silva* Silvia Neli Falcão Barbosa** Sonia Kramer*** Resumo: O objetivo deste texto é o de contribuir para a fundamentação teórico-metodológica da pesquisa com crianças. Com base em Benjamin, o texto busca entender as relações entre infância, cultura e sociedade, a partir de uma perspectiva fundamentada na antropologia e na filosofia. Em primeiro lugar, situa-se o tema no contexto das ciências humanas e sociais, delineando alguns desafios e ilusões que os pesquisadores…

CULTURA POPULAR E ALFABETIZAÇÃO Luciane Miranda de Almeida Prof.ª Nathalie Schineider Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia - PED0648 – Prática Módulo IV 20/05/14 RESUMO O objetivo deste paper e abordar na prática a trajetória da cultura popular no processo de alfabetização, também compreender as diferenças étnicas e entender a diversidade cultural. Através de vivências no contexto escolar, em diversas realidades, foi possível constatar…

reflexão sobre a ação”. Portanto é um elemento central para qualidade do processo educativo. Tendo em vista a necessidade de um estudo acerca da avaliação da aprendizagem na educação infantil e sua especificidade neste nível de ensino, o presente paper enfatiza que a avaliação pode ser um instrumento precioso de diagnóstico e diálogo, sendo um momento de reflexão do professor sobre o processo de aprendizagem e sobre as condições oferecidas por ele para que ela possa ocorrer. Contudo, a avaliação