Matemática paper

PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO. Profª Eleide Mônica da Veiga Jacques Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 6001) – Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 02/10/09 RESUMO O Conhecimento Matemático não se constitui num conjunto de fatos a serem memorizados. Aprender números é mais que contar, muito embora a contagem seja importante para a compreensão do conceito de número. As idéias matemáticas que as crianças constroem na Educação Infantil serão de grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana. Uma proposta de trabalho com a Matemática deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas, não apenas numéricas, mas também aquelas relativas à geometria, às medidas e às noções de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem com prazer uma curiosidade acerca da matemática, adquirindo diferentes formas de perceber a realidade. No ensino de Matemática, o mais importante é o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático e da autonomia da criança. O pensamento lógico-matemático é fruto de construções internas que se dão na mente de cada um, e não tem como serem treinadas ou transmitidas. Palavras-chave: Matemática; Criança; Importância. 1 INTRODUÇÃO O processo de ensino e aprendizagem de matemática é possível pela interação que ocorre no ambiente escolar. A primeira questão é como fazer com que o conhecimento de lógico-matemático seja estabelecido e flua no…

DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO Adriane Regina Borelli Prof. Cleci Speranza de Toni Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia( PED 0080) – Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 30/06/2012 RESUMO O desenvolvimento do raciocínio lógico matemático nos alunos é uma necessidade para que possam pensar de forma mais crítica acerca dos conteúdos das diferentes disciplinas.. Este trabalho tem como objetivo principal…

das dificuldades no ensino-aprendizagem em matemática e de discussões acerca de sua eficiência, bem como de sua aplicabilidade ao cotidiano e à real função social da construção do raciocínio matemático e a importância do lúdico no processo de entendimento,memorização e aprendizagem na matemática. Palavras-Chave: Matemática. Ensino e Aprendizagem. Professor e Aluno. 1 INTRODUÇÃO O presente estudo decorre de questionamentos sobre a prática escolar cotidiana e a…

Só leia se tiver tempo pra Deus♥ Deixe-me te contar, tenha certeza de ler tudo isto até o final. Eu quase apaguei essa mensagem, mas fui abençoado quando cheguei ao final. Assunto: Ler somente se tiver tempo para Deus. FÁCIL VS. DIFÍCIL Porque é tão difícil dizer a verdade e tão fácil mentir? Porque temos tanto sono na igreja, mas quando acaba o culto repentinamente estamos tão acordados? Porque é tão difícil falar de Deus e tão fácil dizer coisas sujas? Porque é tão chato…

FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA Suélen polla Profª Maria do Carmo de Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0505) – Prática do Módulo VI 22/11/14 RESUMO A matemática esta presente desde sempre em nossas vidas e como as crianças começam a entendê-la e também a praticá-la. A criança depois de algum tempo começa e entender o conceito de número o que é muito importante. A teoria de Piaget diz respeito ao conhecimento físico, social e lógico-matemático.…

A HISTORIA DA LÓGICA MATEMATICA Escrever algo sobre Lógica Matemática exige um alto grau de especialização e experiência, pois implica entendimentos sobre diversas áreas do conhecimento humano (KELLER, 2005. p. 17). Segundo Blanché e Bochenski (1985), citado por Keller (2005, p. 17), “pode-se dividir a lógica em três períodos ou fases principais, que caracterizam suas formas.”: a) Forma clássica antiga ou lógica grega antiga: período entre IV a.C. até o século I d.C. Época dos grandes…

ESTRATÉGIAS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Elaine Alexsandra Rodrigues Professor-Tutor Externo: Elisangela Vieira Linhares Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0041) – Prática do Módulo IV 02/06/2012 RESUMO O artigo foi realizado com a finalidade de refletir sobre a prática da ludicidade na Educação Infantil. Tendo como objetivos escrever conceitos, importância e a utilização da ludicidade pelos professores que trabalham com crianças…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA METODOLOGIA DA MATEMÁTICA NOS ANOS INÍCIAIS Luciane Miranda de Almeida Prof. André Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia - PED0617 – Prática Módulo VI 09/06/15 RESUMO O objetivo deste paper é abordar a importância e os benefícios da matemática nas séries iniciais. Portanto, qualquer ação pedagógica que envolva a matemática, no processo de ensino será benéfico, assim como: Preocupa-se em discutir sobre…

(SEG 0103) – Metodologia do trabalho acadêmico 25/09/2011 RESUMO Este paper faz uma retrospectiva do co... 2382 Palavras10 Páginas Paper uniasselvi licenciaturas SOCIOLOGIA GERAL E DA EDUCAÇÃO Douglas Camargo Giordani Prof. Everaldo da Silva e Prof. Iramar R. Paulini -Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Matemática (MAD0075) – Prática do Módulo II 18/01/2011 RESUMO Sociologia é o estudo dos seres... 2685 Palavras11 Páginas Paper uniasselvi…

College, Cambridge em 1931 para estudar matemática. Mas foi no ano de 1933 que Turing iniciou seu interesse na lógica matemática. Também em 1933 Turing participou de movimentos para impedir o surgimento da iminente Guerra. Turing terminou sua graduação em 1934, em 1935 ele atendeu ao curso de Max Newman em fundamentos da matemática. Nesse curso ele estudou os resultados incompletos de Gödel e a questão da decidibilidade de Hilbert. O pai de Alan Turing, Julius Mathison, foi um membro…