UTILIZAÇÃO DE PROGRAMAS DE SAC PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE INTEGRAÇÃO DUPLA E TRIPLA

UTILIZAÇÃO DE PROGRAMAS DE SAC PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE INTEGRAÇÃO DUPLA E TRIPLA Kércia da Conceição Leal Costa¹ RESUMO Neste trabalho delineamos uma abordagem para integração eficaz dos sistemas de álgebra computacional. Na SAC têm-se vários tipos de softwares para a resolução de problemas de Integração que encontramos na pratica dentro das aplicações na engenharia, com diversos métodos para melhor resolver os problemas matemáticos proporcionando a facilidade na hora da resolução. Com o sistema de álgebra computacional (SAC) podemos avaliar que os softwares são capazes de resolver cálculos matemáticas com eficiência em cada área profissional principalmente na engenharia. As operações avançadas do sistema SAC adaptam a capacidade de realizar integração e entre muitas outras funções, na prova de expor as possibilidades de ações cabíveis com um software.Será compreendido o software Maple, suas resoluções para o desenvolvimento de problemas de integral dupla e triplas e suas aplicabilidades em nosso cotidiano. Palavras-chave: Integração múltipla, sistema de álgebra computacional, aplicações na prática de engenharia. 1 INTRODUÇÃO Os diversos métodos de aprender matemática em universidades hoje não são iguais aos de algumas décadas atrás. As tecnologias que antigamente eram considerados um fenômeno único inerente e intransponível como uma calculadora tradicional que tem a habilidade de lidar com equações simbolicamente em vez de numericamente que

PORTANTO, O MESMO É ESSENCIAL EM DIFERENTES SETORES DA VIDA SOCIAL, TORNANDO- SE IMPRESCINDÍVEL TAMBÉM NA ATIVIDADE DOCENTE. O PLANEJAMENTO DE AULA É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA QUE SE ATINJA ÊXITO O PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM. A SUA AUSÊNCIA PODE TER COMO CONSEQUÊNCIA, AULAS MONÓTONAS E DESORGANIZADAS, DESENCADEANDO O DESINTERESSE DOS ALUNOS PELO CONTEÚDO E TORNANDO AS AULAS DESESTIMULANTES. NESSE TRABALHO MOSTRAREMOS COMO ELABORAR UM PLANEJAMENTO DE AULA E A IMPORTÂNCIA DE…

O Uso dos Jogos no Ensino da Matemática – Na contextualização do processo ensino-aprendizagem, nos anos iniciais. Luana Medeiros Daniel – Graduada em Matemática Orientador: Araújo JP Resumo Este trabalho apresenta os jogos matemáticos, como importantes ferramentas pedagógicas no ensino da Matemática, haja vista que torna as aulas mais atrativas e dinâmicas e permite aos alunos uma integração eficaz. O ensino matemático tem se tornado carro chefe nas muitas…

ANEXO III ‐ CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS CONHECIMENTOS BÁSICOS LÍNGUA PORTUGUESA: 1 - Compreensão e interpretação de textos. 2 - Tipologia textual. 3 - Ortografia oficial. 4 - Acentuação gráfica. 5 - Emprego das classes de palavras. 6 - Emprego do sinal indicativo de crase. 7 - Sintaxe da oração e do período. 8 - Pontuação. 9 - Concordância nominal e verbal. 10 - Regência nominal e verbal. 11 - Significação das palavras. 12 - Redação de correspondências oficiais.…

CONHECIMENTOS BÁSICOS LÍNGUA PORTUGUESA: 1 - Compreensão e interpretação de textos. 2 - Tipologia textual. 3 - Ortografia oficial. 4 - Acentuação gráfica. 5 - Emprego das classes de palavras. 6 - Emprego do sinal indicativo de crase. 7 - Sintaxe da oração e do período. 8 - Pontuação. 9 - Concordância nominal e verbal. 10 - Regência nominal e verbal. 11 - Significação das palavras. 12 - Redação de correspondências oficiais. ATUALIDADES: Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas,…

computador na necessários 4 itens: educação são • O computador • O software educativo • O professor capacitado para usar o computador como meio educacional • O aluno TODOS ELES TÊM IGUAL IMPORTÂNCIA 2 Ensino-Aprendizagem Através do Computador DIREÇÃO DO ENSINO DIREÇÃO DO ENSINO COMPUTADOR SOFTWARE ALUNO COMPUTADOR SOFTWARE ALUNO 3 “As modalidades de uso do computador na educação apontam para uma nova direção: o uso desta tecnologia não como “máquina de…

Universidade Anhanguera – Uniderp Atividades Práticas Supervisionadas Matemática Aplicada Curso de Ciências Contábeis Crislene Silva Dos Santos Costa RA 421331 Jair Carlos Ramos Junior RA 410080 Janaína Barbosa da Costa RA 409969 Maria Conceição Soares RA 409987 Valdirene Rodrigues de Jesus RA 420515 Polo de Cassilândia – MS 3° Semestre – 2014 Atividades Práticas Supervisionadas Matemática Aplicada…

A MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE ÁREAS E VOLUMES Mauricio da Silva Pinto Instituto Federal Farroupilha – Santa Rosa E-mail:mauriciospinto@gmail.com Leandro Boszko Instituto Federal Farroupilha – Santa Rosa E-mail:boszkaum@gmail.com Danielli Vacari de Brum Instituto Federal Farroupilha – Santa Rosa E-mail:danivbrum@sr.iffarroupilha.edu.br Resumo: No presente artigo apresenta-se a Modelagem Matemática como uma alternativa metodológica de ensino, buscando-se a…

recursos humanos – Turma 2012. Contemplando as Disciplinas: fundamentos e importância da logística, contabilidade e Matemática Aplicada. . SÃO MIGUEL DOS CAMPOS - AL OUTUBRO / 2012 EPÍGRAFE O primeiro requisito para o sucesso é a habilidade de aplicar incessantemente suas energias físicas e mentais a qualquer problema, sem se cansar. ( THOMAS EDISON) RESUMO Serão apresentados nesse trabalho os métodos utilizados pela empresa estudada, métodos esses que…

Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0589) – Modulo II 07/12/2012 RESUMO Almejamos nesse estudo, realizar uma breve discussão de como está sendo tratado o ensino aprendizagem a Educação de Jovens e Adultos (EJA), da escola Elcione Barbalho na primeira etapa do ensino fundamental, utilizando como análise as praticas das aulas dos educandos. Pretendemos com esse estudo, contribuir para um melhor desenvolvimento da EJA, buscando entender os…