Papel Social Na Infância

MANTENA – FAMA JOYCE BRUNA AZEVEDO DE PAULA AS CONSEQÜÊNCIAS DO ABUSO SEXUAL NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA MANTENA-MG JUNHO/2008 JOYCE BRUNA AZEVEDO DE PAULA AS CONSEQÜÊNCIAS DO ABUSO SEXUAL NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA Projeto de Monografia apresentado ao Curso de Graduação em Serviço Social Da Faculdade de Mantena – FAMA, como Requisito para aprovação na Disciplina De…

Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 2, p. 499-513, maio/ago. 2012 ENTRE A SOCIOLOGIA, A INFÂNCIA E AS CRIANÇAS: uma conversa com o sociólogo Jens Qvortrup. Bruna Breda Lisandra Ogg Gomes Universidade de São Paulo - USP Resumo Pode-se definir este artigo como um texto-entrevista. Significa que além de conter a entrevista realizada com o sociólogo Jens Qvortrup, também apresenta, ainda que de modo simples, considerações e análises sobre esse autor. Trata-se de uma entrevista…

trabalho tem por objetivo conhecer e refletir acerca do conceito de infância formado ao longo dos anos, obras como a de Phillip Ariés nos dão um pré-lúmbeo de como era essa educação em determinados anos, abordaremos a educação moderna seus problemas e a busca de soluções e como está o atual conceito de infância. Passando pela idade moderna, chegando aos dias atuais, analisaremos como está o conceito e a formação dos diversos rostos da infância sabemos que temos muitos problemas tais…

Vilze Vidotti. Tutora: Júlia Maria da Silva Ramos. Jacareí-SP 2014 Introdução Este trabalho mostra a relação entre o jogo e a educação da infância. A brincadeira é a atividade mais intensa da infância e, portanto a mais significativa e importante para as crianças. E assim que ela compreende o mundo, portanto é uma atividade vivida pela criança com muita seriedade. Qualquer processo educativo que coloque a…

PSICOLOGIA DA INFÂNCIA Unidade I O surgimento da infância na cultura ocidental 1ª. Parte Centro Universitário Curso de Psicologia Profa. Alia M. Barrios González A ideia da infância até a Idade Média • Até a Idade Média, a ideia da infância e a noção da criança como um sujeito dotado de características biopsicológicas e sociais específicas era inexistente. • A criança era um ‘ser anônimo’ na família e na sociedade em função de questões como o alto índice de mortalidade infantil.

ASSOCIAÇÃO CULTURAL EDUCACIONAL DE ITAPEVA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E AGRÁRIAS DE ITAPEVA Autismo Miriam Luzia Franco Itapeva – São Paulo – Brasil ASSOCIAÇÃO CULTURAL EDUCACIONAL DE ITAPEVA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E AGRÁRIAS DE ITAPEVA Autismo Miriam Luzia Franco “Trabalho apresentado à Faculdade de Ciências Sociais e Agrárias de Itapeva como parte das obrigações para obtenção da Licenciatura em Pedagogia”. Dezembro/2013 Itapeva – SP …

sólidas para que seus resultados possibilitem reflexos positivos na formação dos sujeitos e o lúdico é uma ferramenta importante nesta tarefa de ensinar. Palavras-chave: lúdico – aprendizagem – infância INTRODUÇÃO Não se pode conceber a vida sem o brincar e esse não pode ser prática apenas da infância ou de um momento da aprendizagem, esse deve ser compreendido no ciclo vital de todo ser humano. Mesmo antes de dar os primeiros passos, o bebe observa todo o mundo a sua volta,…

CULTURA DE CONSUMO E A INFÂNCIA NA PÓS-MODERNIDADE José Ednilson Gomes de Souza Júnior1 Camila Hildebrand Gazal Fortaleza 2 Josemar de Campos Maciel3 RESUMO Este estudo tem como foco a análise das relações entre a criança e o consumo por meio da manifestação imperativa da propaganda infantil contemporânea através da mídia. Leva-se em conta as abordagens teóricas de autores pósmodernos, especialmente de Jean Baudrillard, apresentando recortes da sociedade, infância, consumo e…

Desenvolvimento Cognitivo e Psicossocial na Segunda e na Terceira Infância Abordagem Piagetiana Jean Piaget chamou a segunda infância de estágio pré-operacional. Neste segundo grande estágio de desenvolvimento cognitivo, que dura aproximadamente dos 2 aos 7 anos, as crianças gradualmente se tornam mais sofisticadas em seu uso de pensamento simbólico, que surge ao final do estágio sensório-motor. Função Simbólica Na terminologia de Piaget, é a capacidade de utilizar representações…

AS CULTURAS DA INFÂNCIA NAS ENCRUZILHADAS DA 2ª MODERNIDADE 0DQXHO -DFLQWR 6DUPHQWR ,QVWLWXWR GH (VWXGRV GD &ULDQoD 8QLYHUVLGDGH GR 0LQKR) Os tempos contemporâneos incluem, nas diferentes mudanças sociais que os caracterizam, a reinstitucionalização da infância. As ideias e representações sociais sobre as crianças, bem como as suas condições de existência, estão a sofrer transformações significativas, em homologia com as mudanças que ocorrem na estruturação do espaço-tempo…