Pano De Aula Matematica

atividades, possam demonstrar suas habilidades e potencialidades, descobrir e aprender, com segurança e conforto. Além de entrevistarmos o pedagogo responsável pela instituição, também, entrevistamos os profissionais voluntários que ministram as aulas que observamos, onde relataram que adotam diferentes estratégias para ensinar. Assim, achamos importante nos integrar da concepção da instituição pois segundo Bartnik (2011, p. 146): O plano geral da…

.............06 Justificativa para nossa escolha...........................................................................06 Objetivos Gerais e específicos.............................................................................07 Plano de aula.......................................................................................................08 Considerações Finais...........................................................................................10 Referências Bibliográficas

interdisciplinar tem por objetivo trabalhar textos presentes nas disciplinas de Língua Portuguesa, Geografia, História e Matemática, de maneira integrada. Para Gadotti (1997, p. 222) a prática pedagógica interdisciplinar implica em:  Integração dos conteúdos;  Concepção unitária do conhecimento;  Ensino e pesquisa – o professor deve ser um pesquisador – considerar a sala de aula um laboratório – estar sempre aberto a novas experiências;  O processo de ensino-aprendizagem é…

Plano de Aula Data: 21-05-2014 Turma: 4 (quatro) anos Local: Escola Municipal Presidente Médici Professor (a) Aluno (a): Graciene Santos Cardoso Helem Carla Francisca Santos Município: Medina- MG Disciplinas:Matemática,Português, Artes Conteúdos:Formas Geométricas, Alfabeto Objetivos: Estimular raciocínio lógico; Mostrar para os alunos como reconhecer formas geométricas em objetos; Apresentar para as crianças que as formas estão presentes no

ENSINO PLANEJAMENTO DE AULA SÃO PAULO, ABRIL/2011. PLANO DE AULA A - PÚBLICO ALVO: Educação Infantil, crianças entre 5 e 6 anos. B- PERFIL DA TURMA: 1 - Número de alunos que compõem a turma: 20 alunos por sala 2 - Organização da sala de aula: As salas de aulas têm em média 20 alunos por sala, são salas amplas, com armários e prateleiras com materiais disponíveis para os professores e alunos. 2.1 - Descrição da disposição das carteiras dos alunos na sala de…

processo de interação social e o aprendizado na exploração do ambiente imediato, através da observação e manipulação de objetos. MATEMÁTICA. Os bebês e as crianças pequenas estão começando a conhecer o mundo e estabelecer as primeiras aproximações com ele. As situações cotidianas oferecem oportunidades privilegiadas para o trabalho com a especificidade das idéias matemáticas. (RECNEI, Vol. 3, p. 218). Utilização de contagem oral de números em músicas, jogos cantados, brincadeiras,…

processo de interação social e o aprendizado na exploração do ambiente imediato, através da observação e manipulação de objetos. MATEMÁTICA. Os bebês e as crianças pequenas estão começando a conhecer o mundo e estabelecer as primeiras aproximações com ele. As situações cotidianas oferecem oportunidades privilegiadas para o trabalho com a especificidade das idéias matemáticas. (RECNEI, Vol. 3, p. 218). Utilização de contagem oral de números em músicas, jogos cantados, brincadeiras,…

Equipe: Joelma Gama Carvalho Ferreira Larissa Lamarquianne Souza Maria Aparecida Lopes Teixeira FICHA DE APRESENATÇÃO BRINQUEDO LÚDICO: CAIXA PEDAGÓGICA MULTIDISCIPLINAR 1- CAIXA PEDAGÓGICA MULTIDISCIPLINAR. Compreende as disciplinas de matemática, estudos sociais, português e artes. 2- CARACTERÍRICAS – Usamos materiais reciclados para a montagem da caixa pedagógica: uma caixa de papelão 30 x 50 cm, EVA, papel camurça, tecido, fita de cetim, tinta, sucatas - caixas de remédio,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB LICENCIATURA EM MATEMATICA - EaD AILTON JEFTER OLIVEIRA ABREU RELATÓRIO Serrinha 2011 AILTON JEFTER OLIVEIRA ABREU RELATÓRIO Relatório apresentado à disciplina Estágio Supervisionado 01 ministrada pelo professor Celso Dantas como requisito parcial para conclusão da mesma. Serrinha 2011 SUMÁRIO …

adaptações, os acertos e erros, as soluções de problemas que vão torná-la sujeito autônomo. A natureza da criança é lúdica, de movimento, de curiosidade, de espontaneidade. Negar essa natureza é negar a própria criança. Trabalhar com os jogos na sala de aula possibilita diversos objetivos, dentre eles, foram pontuados os seguintes:              Desenvolver a criatividade, a sociabilidade e as inteligências múltiplas; Dar oportunidade para que aprenda a jogar e a participar…