Palavras Expositivas

flexões maior (idade) menor ( “ ) mas/más/mais a fim/afins por que/porque/por quê/porquê mesmo(a)(s) a gente/agente a gente vai/nós vamos eu/mim mau/mal menos eu venho/nós vimos(requerimento) de encontro a/ao encontro de meio/meia palavras parônimas mais usadas tais como : ratificar/retificar, cessão/sessão/seção, taxa/tacha, comprimento/cumprimento, acessório/assessório, tráfico/tráfego, iminente/eminente, entre outros Novo acordo ortográfico Apostila elaborada por Prof. Ms.

continuar. Aos meus pais, Venis e Pedro, que contribuíram bastante para que eu estivesse aqui concluindo meu trabalho, e a todos os meus familiares. Dedico, também, a minha namorada, Juciely, que me acompanhou neste último ano me dando forças e palavras de motivação.. E para todos aqueles que de forma direta ou indiretamente fez parte deste trabalho com muita oração e motivação. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus que me deu força e inspiração para concluir este trabalho. Depois

Metodologia Dialética em Sala de Aula. In: Revista de Educação AEC. Brasília: abril de 1992 (n. 83). Metodologia Dialética em Sala de Aula Celso dos S. Vasconcellos1 I-Crítica à Metodologia Expositiva 1-Importância da Crítica Faremos, inicialmente, algumas considerações sobre a Metodologia Expositiva. Por que? Basicamente, por dois fatores: pelo fato de sua presença ser ainda muito atuante e pelo obstáculo que pode representar para o educador na construção de uma nova…

THERE TO BE (SIMPLE PAST) PHRASAL VERBS 4ª Unidade: DEGREES OF COMPARIZON SUPERLATIVE SIMPLE FUTURE IMMEDIATE FUTURE (GOING TO) 6. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Serão ministradas aulas expositivas, com ênfase na oralidade e repetição de palavras. Assim como interpretações textuais, envolvendo exercícios orais e escritos. Atividades de listening, com pequenos textos, diálogos e músicas, etc... 7. RECURSOS DIDÁTICOS Lousa, piloto, apagador, textos,…

etc. Bingo da letra inicial; Plural e singular; Palavras dentro de palavras; Masculino e feminino; Encontro vocálico e encontro consonantal. Conhecer os gêneros textuais e suas características; Identificar as letras do alfabeto; Distinguir uns e vários, descobrir novas palavras escondidas; Distinguir masculino e feminino; Identificar encontro consonantal e encontro vocálicos nas palavras. Utilização de pequenos textos e palavras com letras coloridas, cartazes, músicas e…

saber explicar como afetam o movimento. Utilizar as leis de Newton para resolver problemas significativos do cotidiano, compreendendo alguns equipamentos físicos. Compreender o que é energia. Identificar diferentes significados para a palavra energia e as principais formas de energia na natureza. Compreender as principais propriedades de transformações e conservações de energia. Reconhecer que o trabalho realizado por uma força corresponde à variação de energia mecânica de um

desigualdades sociais. Objetivos: Apresentar como as metodologias empregadas no Museu de Anatomia têm possibilitado a diminuição das desigualdades sociais. Metodologia: contato direto entre os alunos e a comunidade, para a utilização de metodologia expositiva e explicativa. Resultados: De 02/2002 a 04/2004, foram atendidos 1000 alunos para revisões da Anatomia, 1978 freqüentaram as Feiras de Anatomia, 818 pessoas de instituições do ensino básico visitaram as instalações e o acervo…

II Escola: Barjonas Lobão Diretor: Paulo Urubatan Professor: Letícia Banhos Disciplina: Língua Portuguesa Série: 8ª/ 9º ano Assunto: A Palavra e seus significados Data: 2 de maio de 2013 CH: 50 min Objetivo Geral: - Diferenciar os vários significados das palavras: sinônimos, antônimos, hiperônimos/hipônimos e polissemia. Operacionalização: Módulo II: A palavra e seus significados |OBJETIVOS ESPECÍFICOS |CONTEÚDO |METODOLOGIA |RECURSOS |AVALIAÇÃO

escrita reconhecer as letras iniciais e finais dos desenhos que aparecem na fábula. Trabalhando os valores sociais e desenvolver a coordenação motora. Conteúdo: Interdisciplinar. Metodologia: Utilização de musicas, fábulas, aula expositiva dialogada, desenhos, leitura das palavras e pinturas. Recursos: - Humanos (professoras e alunos); - Didáticos: fabula, desenho, pincel atômico, quadro, tesoura, giz colorido, papel chamex, caderno e lápis. 1º Momento: - Acolhida; - Oração; -…

Interpretar e relacionar dados e informações . - Interpretação de texto e resolver problemas. 2- Conteúdos: - Numerador e denominador - Surgimento das Frações - Construção de tabelas - Resolução de situações –problema 3- Metodologia: - Aula Expositiva (I) - Leitura de Livro Paradidático (IV) Foram considerados os 4 primeiros capítulos para realização de algumas atividades. O aprofundamento do conteúdo FRAÇÕES, segue com a continuidade da leitura do livro paradidático. …