Fichamento de PLT

Disciplina: Tecnologias aplicadas a Educação Referência Bibliográfica: MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marilda A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 19. ed. Campinas: Papirus, 2000. PLT 338. Página Citação direta Reflexão 14 Fala-se muito de ensino de qualidade. Muitas escolas e universidades são colocadas no pedestal, como modelos de qualidade. Na verdade, em geral, não temos ensino de qualidade. Temos alguns cursos, faculdades, universidades com áreas de relativa excelência. (MORAN; MASETTO; BEHRENS, 2000, p. 14). Hoje ensino de qualidade envolve muitas variáveis. Torna-se muito caro, é um processo longo e menos lucrativo, por isso são poucos que têm acesso. Na verdade temos um ensino mais problemático do que realmente é divulgado. Um ensino que predomina a fala massiva, um número excessivo de alunos por sala, professores mal preparados, mal pagos, desmotivados. 21 As crianças e os jovens estão totalmente sintonizados com a multimídia e, quando lidam com texto, fazem-no mais facilmente com o texto conectado através de links, de palavras-chave, o hipertexto. (MORAN; MASETTO; BEHRENS, 2000, p. 21). A realidade que vivemos atualmente é a de crianças e jovens cada vez mais conectados. Já estão sendo deixados de lado livros, jornais, revistas, ou seja, já não são mais atrativos. As crianças e os jovens não apreciam a demora por informações, querem resultados imediatos. 32 Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada

TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA O ACESSO A INFORMAÇÃO DIGITAL 5 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO Alunos portadores de deficiência mental apresentam velocidade diferenciada de aprendizagem, bem como maneiras diferenciadas de compreender os conceitos. Portanto, o processo de aprendizagem deve ser respeitado no tocante à individualidade de cada aluno, de forma que cada passo percorrido dê a ele o significado de uma conquista. No sentido de promover tal intenção, algumas pesquisas…

GESTÃOOSASCO/SP2012SUMÁRIO Introdução 03Etapa 01 04Etapa 02 07Etapa 03 12Conclusão 14Referências 15 Página 2 de 15 INTRODUÇÃO Analisaremos os aspectos relevantes sobre Tecnologias de Gestão, com assuas competências e habilidades. Primeiramente, discutiremos os desafios para o gestor contemporâneo, descrever sobre a empresa escolhida e identificar seu gestor administrativo, conceituar mudança organizacional e quebra de paradigmas. O conceitode gestor organizacional e…

Unidade de aprendizagem: Toxicologia e Segurança Pública Curso Superior de Tecnologia em Segurança Pública Professor: Ana Maria Pereira Lopes Aluno: Jose Luiz Rebelo Semestre: 2015-1 Data: 18/03/2015 AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA (1) O livro texto da disciplina Toxicologia e Segurança Pública, de Teixeira (2010) (TEIXEIRA, Eduardo Didonet. Toxicologia e Segurança Pública. 1. ed. Palhoça: Unisul, 2010. v. 1. 148 p.) indica uma série de situações mostrando as drogas como um problema…

evidenciar as necessidades emergentes das competências pessoais e profissionais que o professor do séc. XXI deve “dominar” para responder à realidade presente, indo ao encontro das necessidades e solicitações, quer da sociedade como da escola. O uso das tecnologias ao serviço do professor como instrumento de inovação. Palavras-chave: Sociedade, Decreto-Lei, Escola, Professor, TIC 1 – A SOCIEDADE DE HOJE As novas tecnologias digitais e a internet, trouxeram para a cena mundial…

Unidade de Aprendizagem: Toxicologia e Segurança Pública Curso: Segurança Pública Professor: Ana Maria Pereira Lopes Nome do aluno: Adão Adilson Carvalho da Jornada Data: 21 de março de 2015. Semestre: 2015-1 AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA (1) O livro texto da disciplina Toxicologia e Segurança Pública, de Teixeira (2010) (TEIXEIRA, Eduardo Didonet. Toxicologia e Segurança Pública. 1. ed. Palhoça: Unisul, 2010. v. 1. 148 p.) indica uma série de situações mostrando as drogas como um problema…

cobradas as taxas normais para as aulas. B. NOTAS 1. CÁLCULO DE NOTAS a. O cálculo de notas ficará a critério do Professor. b. O Professor apresentará ao aluno no início do Semestre o Programa de curso da sua disciplina, explicitando a ementa, o conteúdo programático, as exigências, a metodologia a ser utilizada, a forma de avaliação com o valor percentual de cada tarefa no cálculo da nota final. 2. BOLETIM DE NOTAS a. A média estabelecida pelo SIBB é 7,0 (Sete). Alunos que não atingirem…

no Brasil 2010 1. Serviço social - Metodologia. 2. Sociologia. 3. Serviço social - Filosofia. 4. Responsabilidade social – Meio ambiente. I. Franco, Décio Henrique. II. Souza, Jefferson Teruya de. III. Série. CDD – 20 ed. : 363.1 Nossa Missão, Nossos Valores Desde sua fundação, em 1994, os fundamentos da “Anhanguera Educacional” têm sido o principal motivo do seu crescimento. Buscando permanentemente a inovação e o aprimoramento acadêmico em todas as ações e programas, é uma…

as CITAÇÕES DIRETAS CURTAS EM UM TRABALHO ACADÊMICO. Texto retirado da página 136: A cultura norte-americana, variante da cultura ocidental européia, por exemplo, dá ênfase à mobilidade e à competição, assim como à felicidade individual, ao passo que a cultura zuñi acentua os valores grupais, preocupando-se menos com a felicidade individual e procurando evitar a competição e, até certo ponto, a realização individual. Esses, enfoques, dados pela cultura geral, podem levar o cientista,…

as CITAÇÕES DIRETAS CURTAS EM UM TRABALHO ACADÊMICO. Texto retirado da página 136: A cultura norte-americana, variante da cultura ocidental européia, por exemplo, dá ênfase à mobilidade e à competição, assim como à felicidade individual, ao passo que a cultura zuñi acentua os valores grupais, preocupando-se menos com a felicidade individual e procurando evitar a competição e, até certo ponto, a realização individual. Esses, enfoques, dados pela cultura geral, podem levar o cientista,…