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Atividade de geografia Nome: _________________________________________ Data de nascimento: Dia Mês Ano 1)escreva o nome de três lugares que você frequenta em seu dia a dia. ______________________________________________________________________________________________ 2)leia com atenção as frases e escreva F se for falso V se for verdadeira. ( )Na escola adquirimos conhecimentos importantes para nossa vida. ( )Quando notamos algo errado em nossa saúde, devemos procurar ajuda médica. ( )Na escola aprendemos a conviver e respeitar as pessoas. ( )Relatos de pessoas mais velhas nos ajudam a conhecer o passado de um lugar. ( )A nossa casa é um lugar especial para nós. ( )Ler e escrever não se aprende na escola. 3)Marque com x o tipo de sua moradia: ( )Casa térrea. ( )Sobrado. ( )Apartamento. 4)Marque com x a resposta certa.Você mora: ( )No centro da cidade. ( )Em um bairro. ( )Na zona rural. 5)Desenhe o lugar onde você mora. 6)Se pudesse,o que você mudaria no lugar onde você mora? 7)Escreva algo que você sabe fazer que aprendeu na escola. _________________________________________ Atividade de matemática Nome:_________________________________________ Data de nascimento: Dia Mês Ano 1)Leia com atenção,resolva e marque a resposta certa: a)Jamile leu 65 páginas de um livro e ainda faltam 39 páginas para serem lidas.Quantas páginas tem o livro? 124. 105. 104. b)Vovô tem 68 anos e papai…

Variável: tempo de atuação no magistério. (1) população: professores vinculados a SEMED de Castanhal/ Variável: sexo (3) população: alunos de Castanhal/ Variável: altura. 2) Procure em jornais, revistas, livros, e outros, um exemplo de: um gráfico em setores, um gráfico em linha, um gráfico em barras, um gráfico em colunas múltiplas, um cartograma ou um pictograma. Recorte ou tire cópia, cole e entregue. 1,0 ponto Gráfico em linha; gráfico setores…

sustentável 2.1 Uma nova visão e valorização do território 2.2. Desenvolvimento local: o território e a população em contexto de participação 5 8 2 3 3 2.3 Políticas de ordenamento territorial em Portugal 3. Questionando as trajetórias territoriais recentes e as (des)preocupações patrimoniais e paisagísticas: o exemplo da cidade de Coimbra 3.1 Características territoriais e dinâmicas urbanas recentes 3.2 Instrumentos de planeamento territorial: que respostas? 3.3 O retrato e o…

geografia VOLUME 2 Manual do Professor EE_GSM2_M001-032.indd 1 7/23/10 12:46:20 PM Sumário PRIMEIRA PARTE: PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS .............................................................................................................................................. 3 DA COLEÇÃO. 1. Apresentação 3…

geografia VoLUMe 3 Manual do Professor EE_GSM3_manual.indb 1 4/23/10 5:34:42 PM Sumário PRIMEIRA PARTE: PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA COLEÇÃO .............................................................................................................................................. 3 1. Apresentação…

CAMINHOS DE GEOGRAFIA - revista on line http://www.seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/ ISSN 1678-6343 Instituto de Geografia ufu Programa de Pós-graduação em Geografia CLIMA, AMBIENTE E SAÚDE: UM RESGATE HISTÓRICO Bárbara Beatriz da Silva Nunes Especialista em Gestão Ambiental Instituto de Geografia – Universidade Federal de Uberlândia barbara@ig.ufu.br Paulo Cezar Mendes Doutor em Geografia Instituto de Geografia – Universidade Federal de Uberlândia pcmendes@ig.ufu.br…

Página Parágrafo INTRODUÇÃO 09 01 Há aproximadamente três anos, um debate sobre a reforma do ensino secundário francês relançou uma antiga discussão em torno do papel e da importância da manutenção da geografia no currículo do ensino básico. (...) A geografia nunca teria produzido resultados suficientes para fazê-la figurar ao lado das disciplinas “verdadeiramente” científicas; ela pretende integrar quase todos os ramos do saber, mas na verdade não ultrapassa o patamar das relações…

GCompris O GCompris é conjunto de aplicativos interdisciplinar que pode ser utilizado nas disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Educação Artística, Geografia. O programa apresenta inúmeras possibilidades, desde jogos de entretenimento até exercícios matemáticos. Trabalha também a coordenação motora e exercícios de lógica e raciocínio. Basta clicar nos ícones e jogar. Todos os jogos apresentam instruções. As atividades são lúdicas e, ao mesmo tempo pedagógicas, ao…

Movimentos Sociais. Resumen En este trabajo se pretende analizar las relaciones entre la educación no formal y los movimientos sociales de base local, en particular, un estudio de caso, teniendo como sujeto y objeto el Cursinho Comunitário Pimentas, situado en el Barrio de Pimentas en la ciudad de Guarulhos, Estado de São Paulo, Brasil. Otro objetivo es abordar la cuestión a través del contexto geográfico. La educación no formal representa a todas las actividades educativas…

Aluno História – 3a série – Volume 1 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 IMPERIALISMOS, GOBINEAU E O RACISMO Páginas 3 - 7 1. O processo de miscigenação e a pequena presença de europeus em nossa sociedade. 2. Grandes influências do pensamento evolucionista e eurocentrismo. 3. As fábricas estão nas mãos dos estrangeiros, os brasileiros controlam atividades econômicas mais “primitivas”, segundo a classificação de Adam Smith, que pode ser apresentada da seguinte forma: Estado Original →…