2010Volume2 CADERNODOALUNO QUIMICA EnsinoMedio 1aserie Gabarito

trabalho! Equipe São Paulo faz escola. 1 Caderno do Aluno de Química – 1ª série – Volume 2 Respostas às questões As respostas são indicações do que pode ser esperado das reflexões dos alunos. De maneira nenhuma são “gabaritos” para ser seguidos em eventuais correções de tarefas ou discussões em sala de aula. Deve-se chamar atenção para o fato de se ter procurado utilizar a linguagem que envolve termos científicos de maneira adequada, o que, certamente, não corresponde ao modo pelo qual os alunos se expressam. Muitas vezes, expressam ideias pertinentes, porém sem a devida apropriação da terminologia química. 2 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 COMBUSTÍVEIS E COMBUSTÃO NO DIA A DIA E NO SISTEMA PRODUTIVO Questões para a sala de aula Páginas 3 - 4 1. Neste pequeno resumo, espera-se que os estudantes possam destacar duas principais ideias: o carvão tem a função de fornecer energia térmica ao ser queimado na produção da cal e do ferro e, no caso deste, é também um dos reagentes. 2. a) Neste item é importante estar atento às dificuldades que alguns estudantes podem apresentar em relação às operações matemáticas com notações científicas. Espera-se que eles respondam algo como: 7,0 milhões de toneladas = 7,0 × 106 t = 7,0 × 106 × 106 g = 7,0 × 1012 g b) Deve-se estabelecer uma relação entre a quantidade de carvão e a quantidade de cal para obter a massa de carvão consumida na produção de cal no ano de 2006. x Massa de carvão  312 g  Massa de cal 1 000 g 7,0  1012 g x …

Física Volume 1 Página 3 1- Resposta pessoal. Página 4 2- Resposta pessoal. 3- Resposta pessoal. 4- Não. 5- Elétrico: Chuveiro Tecnológico: Computador, Celular Página 05 1. Sala, Quarto, Cozinha e a lavadeira 2. Não 3. Chuveiro | Aspirador de pó Dvd | geladeira Carregador | Tv Refletindo sobre eletricidade 1. não, seria o fim do mundo, sem água, luz … não da pra viver! 2. resposta pessoal 3. A função, cada aparelho trás conforto para mim. …

oralidade em total interação com o Texto como prática discursiva social e, tendo como ponto de partida os conhecimentos internalizados pelos sujeitos no decorrer da sua trajetória social. Para que este programa atinja seus objetivos, é muito importante que a equipe escolar, em especial os educadores saibam como ele funciona e sigam- no passo- a- passo desde os procedimentos de inscrição aos critérios e referenciais que devem ser levados em consideração na escolha das obras, lembrando…

PLANO DE GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS DA CONSTRUÇÃO CIVIL DO MUNICÍPIO DE FORTALEZA-CE. Junho de 2006 Página 1 de 106 PLANO DE GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS DA CONSTRUÇÃO E DEMOLIÇÃO DO MUNICÍPIO DE FORTALEZA – CE. Autor: José Dantas de Lima Engº Civil e Sanitarista Máster of Science em Engenharia Sanitária e Ambiental Pela Universidade Federal da Paraíba – Campos II. Campina Grande e-mail: dantas@terra.com.br e dantast2000@yahoo.com.br Permitida a…

de leitura, a leitura e seus sentidos possuem definições distintas. Porém, estão intimamente ligadas estabelecendo uma relação de aprendizado e conhecimento do leitor para com o texto através da prática desses processos. Deste modo, os conhecimentos de mundo, assim como os científicos são importantes para uma leitura satisfatória. A interação leitor/texto geram sentidos diferenciados de acordo com a vivência de cada um e a natureza da interação. 2ª ETAPA GÊNEROS TEXTUAIS De…

documento, você encontra as respostas das atividades propostas no Caderno do Aluno. Como os Cadernos do Professor não serão editados em 2010, utilize as informações e os ajustes que estão na segunda parte deste documento. Bom trabalho! Equipe São Paulo faz escola. 1 GABARITO Caderno do Aluno de Química – 1ª série – Volume 1 Respostas às questões Professor, as respostas aqui apresentadas são indicações de expectativas de aprendizagem. De maneira nenhuma são “gabaritos”…

ainda mais rica e dinâmica. Esta campanha tem início em o 1 de maio de 2011 e término em 30 de abril de 2012. Veja como é fácil participar: ƒƒ Passo 1: acesse o site www.edicoessm.com.br. ƒƒ Passo 2: se você for cadastrado no Canal do Professor, clique em “Faça seu login” e insira seu e-mail de acesso e senha. Se você ainda não for cadastrado, acesse “Clique aqui para se cadastrar” e preencha os campos indicados. Ao final, você definirá seu e-mail de acesso e senha.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA JAVA NA PRÁTICA Volume II Alcione de Paiva Oliveira Vinícius Valente Maciel 2002 Java na Prática – Volume II 1 Sumário Capítulo I - Concorrência ....................................... 3 CRIANDO THREADS EM JAVA ..................................................................................................... 5 Criando threads por meio da interface Runnable…

desafios e mudanças do ensino, que vão desde a reorganização da estrutura escolar até os métodos de ensino, as instituições e o Governo tiveram que repensar sua postura, porque com essa nova realidade a leitura e a escrita assumem um papel nunca antes alcançado. Agora, não basta somente ler e escrever, é preciso interagir, fazer uso da língua como prática social, e não apenas decorar regras gramaticais, mas aplicá-las nas mais variadas situações de interação da linguagem, fazer da língua…

Web Services – Volume I ______________________________________________________________________ 1/159 Web Services – Volume I Agradecimentos Agradecemos primeiramente a Deus por ter nos proporcionado a oportunidade de ter chegado até aqui, aos professores que contribuíram e nos ajudaram no desenvolvimento deste projeto e aos nossos pais, pelo carinho a nós dedicado e apoio que sempre nos prestaram.…