P Folio Psicologia Desenvolvimento

UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PSICOLOGIA Alessandra C.B. arrigoni RA- A728GI-7 Adão Henrique Venancio RA- BO28IE-0 Claudia Maria Barbosa RA- A75ECC-7 Carlos Eduardo Mega RA- A998FE Filipe Alves RA- A7539J-8 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA MOTRICIDADE VOLUNTÁRIA SÃO JOSÉ DO RIO PARDO 27/09/2012 UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PSICOLOGIA Carla M.B. Fraile RA- B01CHD-9 Alessandra C.B. arrigoni RA- A728GI-7 Adão Henrique Venancio RA- BO28IE-0

também, atuar de maneira extremamente próxima às crianças, sendo um mediador para que elas alcancem os objetivos propostos. E, também, deve avaliar o desenvolvimento do grupo onde atua e de cada criança, em particular, sem, porém, jamais compará-las umas às outras, compreendendo que cada uma delas carrega histórias de vida e ritmos de desenvolvimento próprios. Currículo vivo: a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil. Toda instituição de educação possui um…

NOROESTE DE MINAS Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia AYANE CAROLINA DE LIMA BUSO PORTA-FÓLIO Itumbiara - GO 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 3 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ............................................................................................. 5…

www.facitec.br/erevista AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR Esda Maria Lacerda Cunha INTRODUÇÃO Nas últimas décadas, assistimos aos avanços da ciência e da tecnologia. As novas teorias da aprendizagem e desenvolvimento apontam para a natureza sociocultural do desenvolvimento humano. O mundo moderno exige, cada vez mais, que as pessoas tenham uma relação com o conhecimento que ultrapasse a mera memorização de informações. Faz-se necessário, então, alterar os próprios…

boa saúde das crianças, ensina-se hábitos de higiene e boas maneiras. As escolas têm infra-estrutura muito rica, com piscinas, quadras de esportes e salas de informática, além de estarem sempre limpas, e com murais enfeitados. Para mostrar o desenvolvimento dos alunos, as escolas procuram organizar eventos para as famílias, como festas onde as crianças apresentam números artísticos, acerca de temas relativos às “Datas Comemorativas”. Ou realizam reuniões pedagógicas onde entregam aos…

mo tempo, alienado de si mesmo. Seu n'-'''''nIVI.n. anuncia uma expropriação que homem" (Marcurse, 1978) Isto significa que a 'atividade atender as necessidades físicas mentais do -t ... ".h!lll ..... ·",rl,...... ser um meio de de desenvolvimento de suas potencialidades, nega existência humana, transformando~o em mercadoria, deformando todas as suas faculdades humanas. uma necessidade, mas uma forma para a sidades exteriores ao indivíduo. Neste sentido Marx afirma que…

boa saúde das crianças, ensina-se hábitos de higiene e boas maneiras. As escolas têm infra-estrutura muito rica, com piscinas, quadras de esportes e salas de informática, além de estarem sempre limpas, e com murais enfeitados. Para mostrar o desenvolvimento dos alunos, as escolas procuram organizar eventos para as famílias, como festas onde as crianças apresentam números artísticos, acerca de temas relativos às “Datas Comemorativas”. Ou realizam reuniões pedagógicas onde entregam aos…

experiência e deixamos a teoria de lado. O Curso de Pedagogia para Professores em Início de Escolarização PIE 3 instigou-me a refletir e a buscar mudanças na minha prática pedagógica com embasamento teórico. Segundo Maria Montessori (Montessori, 1965, p.32). “ O professor deve se preparar para ser educador e essa preparação requer amor, respeito à ação de encorajar, de reconfortar, de transformar-se e de revigorar a vida”. Percebi a necessidade de estar constantemente em formação…

Saraiva (1996) coloca que, nessa modalidade especialmente, deve existir um processo bilateral, ou seja, deve existir um comprometimento de ambas as partes, professor e aluno, para promover uma educação consistente. Segundo Borba et al (2007, p. 27): “Quando o foco é aprendizagem matemática, a interação é uma condição necessária no seu processo”. Trocar ideias, compartilhar as soluções encontradas para um problema proposto, expor o raciocínio, são as ações que constituemo…

Alfabetização e fracasso escolar :problematizando alguns pressupostos da concepção construtivista Sandra Maria Sawaya Universidade de São Paulo Correspondência para: Sandra Maria Sawaya Dep. de Psicologia e Educação FFCLRP – USP Av. Bandeirantes, 3900 14040-901 Ribeirão Preto – SP e-mail: smsawaya@yahoo.com.br Resumo O objetivo deste artigo é contribuir com elementos para o debate das questões relativas à alfabetização e ao fracasso escolar das crianças de baixa renda.