P Folio Matematica

assegurar-lhes êxito na sua trajetória por ele. Sendo assim a avaliação é feita para nortear o professor para um ensino voltado à aprendizagem mais significativa e eficiente. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação (1997 p. 56): A avaliação deve ser compreendida como: elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino; conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para que o aluno aprenda da…

bancária da cidade de Siena (Toscana), na Itália (o profesor Carlo Antinori, em tese recente, apresentou origens mais antigas dos documentos em partida dobrada). A conta do movimento de dinheiro (caixa) está desenvolvida em contraposições no mesmo fólio, de entrada e saída, destacando-se, depois, em outras partes do livro. O estudo de tal documentação gerou um trabalho de G. Astuti, intitulado “Il libro dell’entrata e dell’uscita di uman compagnia senese del secolo XIII (1277-1282),…

da formação escolar o indivíduo poderá tomar decisões mais racionais e disciplinadas no âmbito financeiro. Partiu-se da compreensão dos aspectos teóricos relacionados à Educação Financeira através das leis econômicas, dos conceitos contábeis, da matemática financeira e, sobretudo, dos aspectos comportamentais. Através da revisão da literatura, da legislação e da documentação relacionada ao tema buscou-se trabalhar a hipótese de que a disciplina e a racionalidade no trato das finanças…

de Faria, Sérgio Alves de Freitas e Silvia Marina Ribeiro Amaral da Silva Matemática - Autores Fascículo 4 - Frações Rômulo Campos Lins e Heloisa da Silva Fascículo 5 - Grandezas e Medidas Mara Sueli Simão Moraes Fascículo 6 - Tratamento da Informação Andressa Cesana Biral, Eloísa Maria Ferrari Santos, Joccitiel Dias da Silva e Márcia Inês Pandolfi Sesan Fascículo 7 - Resolver Problemas: o Lado Lúdico do Ensino da Matemática Anna Regina Lanner de Moura, Fabiana Fiorezi de Marco, Maria…

“ciências aplicadas” em sua relação com as “ciências básicas”, aqui tomadas como as ciências da natureza, ou seja, a Biologia, a Física a Química, além daquela tratada como “ciência exata”, a Matemática. Aliás, essas áreas de conhecimento e de investigação tem histórias diferentes; alguns campos da Matemática e a Física já existiam há mais de mil anos, alguns da química há poucos séculos, enquanto a biologia surgiu há menos de um século, a partir da então chamada “história natural”. Por…

ciências sociais preferirão uma "abordagem estrutural" do tempo histórico. (Burguière, 1971; Pomian, 1988; Simiand, 1960) Com o conceito de "estrutura social", as ciências sociais querem submeter a sociedade à representação do tempo da física e da matemática. Elas buscam encontrar no mundo humano regularidades, estabilidades, reversibilidades. O tempo das ciências sociais não se refere à sucessão, à mudança, à assimetria passado/futuro, mas tende a aboli-las em uma simultaneidade…

CÍRCULO - FONE: (55 11) 4191-4633 ISBN 85-351-0832-7 APRESENTAÇÃO André Marques Rebelo Jevons: Um dos Artífices da Revolução Marginalista William Stanley Jevons nasceu em Liverpool, Inglaterra, em 1835, e inicialmente estudou física e matemática. Entre os anos de 1854 e 1857 morou em Sidney, na Austrália. Retornando à Inglaterra, passou a estudar filosofia e moral, posteriormente ensinou lógica e economia em Manchester (1863-76), período em que publicou a primeira edição…

natal. Mas os planos não deram certo, devido ao súbito falecimento paterno na capital maranhense, e o jovem acabou cruzando o Atlântico sozinho, um ano mais tarde. Instalou-se em Coimbra, onde estudou latim e letras clássicas, retórica, filosofia e matemática, terminou os cursos preparatórios e entrou para a universidade. Corria o ano de 1845. Após sete anos de permanência em Portugal, tendo completado os estudos de direito civil na Universidade de Coimbra, G. Dias regressou ao Brasil.…

E DAS VIRTUDES [178] Ericson Falabretti HEGEL, HISTÓRIA DA FILOSOFIA E EDUCAÇÃO [198] Luiz Fernando Barrére Martin AS CRÍTICAS DE MARX E HUME À FILOSOFIA COMO FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO [208] Samuel Mendonça GOTTLOB FREGE E O ENSINO DA MATEMÁTICA [239] Lafayette de Moraes Carlos Roberto Teixeira Alves NIETZSCHE: PARA UMA PEDAGOGIA DA AMIZADE [256] Jelson Roberto de Oliveira FREUD E O IMPOSSÍVEL OFÍCIO DA EDUCAÇÃO [286] Fátima Caropreso EDUCAÇÃO, VIDA E COTIDIANO: UMA…

E DAS VIRTUDES [178] Ericson Falabretti HEGEL, HISTÓRIA DA FILOSOFIA E EDUCAÇÃO [198] Luiz Fernando Barrére Martin AS CRÍTICAS DE MARX E HUME À FILOSOFIA COMO FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO [208] Samuel Mendonça GOTTLOB FREGE E O ENSINO DA MATEMÁTICA [239] Lafayette de Moraes Carlos Roberto Teixeira Alves NIETZSCHE: PARA UMA PEDAGOGIA DA AMIZADE [256] Jelson Roberto de Oliveira FREUD E O IMPOSSÍVEL OFÍCIO DA EDUCAÇÃO [286] Fátima Caropreso EDUCAÇÃO, VIDA E COTIDIANO: UMA…