Os Textos São Escritos Ou Orais Mas Podem Se Aproximar Se

Professora – Rosemeire Farias Neusa Maria Scheurmann – RA 358466 – neusasche@hotmail.com Priscila Renata de Lima– RA 346424– priscilarenatadelima@hotmail.com Sueli Magrini Matoso – RA 379922 – Sueli.magrini.matoso@hotmail.com COLETÂNEA DE TEXTOS E PROPOSTAS DE ATIVIDADES REFERENTES ÀS PRÁTICAS QUE ENVOLVEM A TEMÁTICA LETRAMENTO Professora – Rosemeire Farias Ribas do Rio Pardo, 20 de novembro…

Período Discente: Luiz Paulo da Silva Fichamento: HOBSBAWM, Eric. A história de baixo para cima. In: Sobre História. Trad. Cid Knipel Moreira. São Paulo: Cia. das letras, 1998. Citações e comentários “A maior parte da história no passado era escrita para a glorificação e talvez para o uso prático dos governantes” (p. 216) Certamente tudo o que era escrito, partiam dos Reis, políticos, pessoas importantes da nobreza, e a leitora desses documentos era restrito aqueles que tinham…

Didáticas Professor Alfabetizador – 1º ano governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Professor Alfabetizador – 1o ano PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ TURMA: ____________________________________________________________________ São Paulo, 2011 Governo do Estado de São Paulo Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme…

RA: 6869472075 Campinas – São Paulo 2014 DESENVOLVIMENTO A oralidade e a escrita são modalidades que interagem constantemente de forma relativamente harmônica no meio social, são faces opostas da mesma moeda que se contrapõe e completam. As duas modalidades linguísticas apresentam características diversas, em especial, por seus meios e finalidades, porem há de se lembrar que ambas mantém mais semelhanças do que diferenças. • • • • • linguagem oral esta…

não se pode ocorrer o risco do improviso, para uma boa história e para que ela faça sucesso entre os ouvintes precisa-se elaborar um roteiro para organizar o sentido da história para ser transmitida com segurança. O que ajuda escolher uma história são os interesses predominantes.A história a ser contada, além de ser condizente com os interesses dos ouvintes, que variam de acordo com a faixa etária, deve levar em conta o estilo e o gosto do narrador. Este, por sua vez, deve adaptar a…

Universidade Anhanguera – UNIERP Curso: Pedagogia Disciplina: Leitura e Produção de Textos Título: Compreender para melhor escrever Professor: Luiz Roberto Wagner Tutora a distância: Soraia Salomão Carina Vieira de Abreu RA 6580312571 Cristiane Silva da Silva RA 6788418430 Domingas da Rosa Pacer RA 6954470340 Maria Isabel Baptista da Silva RA69163960254 Porto

Pós-Graduação do Centro Universitário Salesiano de São Paulo – UNISAL, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a Orientação do Prof. Dr. Severino Antônio Moreira Barbosa. UNISAL Americana 2009 2 V83L Vitte, Camila Oste Delgado Linguagem e interação: construindo saberes nos diálogos do contexto da sala de aula / Camila Oste Delgado Vitte. – Americana: Centro Universitário Salesiano de São Paulo, 2009. 258 f. Dissertação…

profissional e pessoal. Realizamos o estágio Supervisionado III – 6º período no Colégio Estadual Maria Lopes Martins, que fica localizado na Av. D. Dita, Centro. Tem como clientela um público de baixa renda; os professores em sala de aula 99% são graduados, 89% são pós-graduados, no período vespertino e noturno nas turmas de 1ª, 2ª e 3ª série do ensino médio no período de 20 a 31 do mês de outubro e 03 a 07do mês de novembro de 2009. Para iniciar esse estágio visitamos o Colégio onde…

assunto do texto. 5 – O fragmento a seguir é do texto A vaguidão especifica, de Millôr Fernandes: “-Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte. - junto com as outras? - Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer coisas com elas. Ponha no lugar do outro dia.” Veja as considerações seguintes: I – Trata-se de um texto escrito, cujos referentes – “isso”, “la fora”, “qualquer parte”, “as outras” etc. – não são possíveis de recuperar. II – Se fosse um…

resultado esperado por nós para satisfazer o excesso de cobranças da Secretaria Municipal de Educação, nossas realizações pessoais em virtude da falta de interesse da maioria dos pais das crianças em nossa escola. Como os planejamentos eram e ainda são realizados quinzenalmente, eu procurava em livros, revistas educacionais e na internet por “receitas” e dicas de como estimular a criança a desenvolver a oralidade na creche e o letramento na pré – escola. Atualmente estou como diretora…