Os Textos São Escritos Ou Orais Mas Podem Se Aproximar S

domínio da língua oral e escrita, pois, é ela o instrumento que lhes dá acesso a uma vida social plena e a forma de comunicação necessária para o exercício da cidadania, porque, amplia as possibilidades de partilha de informação e conhecimento. Portanto o nosso propósito é oferecer ao aluno instrumentos que o leve a observar, compreender, analisar, criticar e relacionar as múltiplas linguagens que o cercam. Objetos Gerais * Compreender os sentidos das mensagens orais e…

trabalho procura mostrar que a falta de atividades nas aulas de língua materna com a modalidade oral em contraponto com a modalidade escrita por meio de gêneros discursivos adequados, que a falta de uma maior dedicação à leitura e à escrita e de uma proposta de ensino que respeite as variedades da língua são fatores que contribuem para que os alunos não consigam distinguir a gramática da modalidade oral da gramática da modalidade escrita, o que compromete o processo e aquisição de…

de 7o ano do Ensino Fundamental, optou por uma atividade[1]com seus alunos focalizando o uso do dicionário. Ela iniciou-se pela leitura da seguinte citação de Silva (1996, p. 151): “Eu conheço um bom lugar onde o bom é distinto do ruim; as palavras são transparentes; o sentido é correto, preciso e objetivo; não há o que interpretar, nem do que duvidar. As palavras referem-se, sempre, a uma única e mesma coisa, todas as vezes que lá vamos buscar informações e tirar dúvidas: um mundo…

textual seja escrito ou falado. A leitura a seguir certamente fará com que o leitor elabore textos sem falhas comunicativas, coerentes e coesos. Além de alertar sobre cuidados que devemos ter ao elaborar textos técnicos. TEXTUALIDADE “Textualidade é um conjunto de características que fazem com que um texto seja considerado como tal, e não um amontoado de palavras ou frases.” Falhas na Comunicação Falhas no processo comunicativo nos fazem sentir o sabor do erro. Como as línguas…

estabelece uma correspondência entre o som e a grafia, entre o oral e o escrito, através do aprendizado por letra por letra, ou sílaba por sílaba e palavra por palavra. Os métodos sintéticos podem ser divididos em três tipos: o alfabético, o fônico e o silábico. No alfabético, o estudante aprende inicialmente as letras, depois forma as sílabas juntando as consoantes com as vogais, para, depois, formar as palavras que constroem o texto. No fônico, também conhecido como fonético, o aluno…

RA. 7126525938 4 Semestre São Paulo, 06 de novembro de 2014. Página 1. Capa Página 2. Índice. Página 3. Índice. Página 4. Índice Página 5. Introdução. Página 6. Letramento e alfabetização Página 7. Alfabetização na educação infantil Página 8. O que significa ser alfabetizado Página 9. A importância do trabalho com textos na sala de aula para alfabetização Página 10. A importância da leitura no processo de produção de textos Pagina 11. Orientações do pcn INTRODUÇÃO

artigo apresenta um estudo do processo de produção de textos escritos vivenciado por dez crianças de 6 anos em uma classe de alfabetização. O trabalho pedagógico realizado pela professora tem relevância teórica e metodológica para este estudo. Dois objetivos foram definidos: (i) caracterizar as estratégias utilizadas pelas crianças para se aproximarem das convenções do sistema de escrita, notadamente, o princípio alfabético e a segmentação do texto em palavras; e (ii) caracterizar a…

Nailton Matos GÊNEROS TEXTUAIS  Os gêneros textuais são os textos que circulam na sociedade e que desempenham diferentes papéis comunicativos.  São tipos relativamente estáveis de enunciados produzidos pelas mais diversas esferas da atividade humana.  Os textos são produtos da atividade de linguagem em funcionamento permanente nas formações sociais. EM NOSSAS ATIVIDADES COMUNICATIVAS, LEMOS DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS, ASSIM COMO, OUVIMOS OU PRODUZIMOS…

A COMBINAÇÃO VERBAL / NÃO-VERBAL E A PROGRESSÃO TEMÁTICA NOS TEXTOS DE QUADRINHOS Maria da Penha Pereira Lins (UFES) O gênero discursivo dos quadrinhos O gênero quadrinhos constitui uma modalidade própria de linguagem. É construído a partir da conjugação de dois signos gráficos: o visual e o lingüístico. Há situações em que o elemento visual assume todas as funções dentro do texto. É o caso das histórias mudas. No caso das histórias dialogadas, há uma complementaridade…

imenso e diverso Estado. Optamos por não suprimir nenhuma habilidade do CBC original. Nele há a apresentação de um único Eixo temático “Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Línguas Estrangeiras” composto por quatro Temas (1. Compreensão escrita; 2. Produção escrita; 3. Compreensão oral; 4. Produção Oral.) O Conhecimento léxico-sistêmico perpassa todos os temas, tendo de ser estudado e aprendido ao longo das unidades de ensino que incluem o…