CBC Anos Finais L NGUA ESTRANGEIRA

1- Introdução
A presente revisão do CBC não pretende alterar sua concepção ou estrutura. A essência de nossa matriz curricular continua sendo os Conteúdos Básicos
Comuns, elaborados no início dos anos 2000. A versão, ora construída, conta com o esforço coletivo de inúmeros colegas professores, analistas da SEE/MG e SRE, especialistas e acadêmicos que participaram de perto de sua construção.
Essa proposta, que se configura como um documento discutido e modificado ao longo dos debates nas SRE, é fruto de ideias que temos ouvido em várias de nossas visitas às escolas e nas capacitações que realizamos, que nos permitiram o contato com inúmeros colegas por esse imenso e diverso Estado.
Optamos por não suprimir nenhuma habilidade do CBC original. Nele há a apresentação de um único Eixo temático “Recepção e Produção de Textos
Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Línguas Estrangeiras” composto por quatro Temas (1. Compreensão escrita; 2. Produção escrita; 3.
Compreensão oral; 4. Produção Oral.) O Conhecimento léxico-sistêmico perpassa todos os temas, tendo de ser estudado e aprendido ao longo das unidades de ensino que incluem o desenvolvimento da capacidade do aluno para ler, escrever, ouvir e falar inglês, sendo ele essencial no processo de aprendizagem do idioma estrangeiro. Não pode, porém, ser abordado isoladamente, devendo ser aprendido e praticado por meio dos vários gêneros textuais selecionados para as situações relativas ao processo de aprender inglês no contexto brasileiro.
Dessa forma, suprimimos a nomenclatura “Tema 5” para o “Conhecimento léxico-sistêmico” e configuramos os saberes pertinentes a esse tema como parte integrante no processo de recepção e produção de textos orais e escritos. O Conhecimento léxico-sistêmico aparecerá ao final e seu ensino deve ocorrer em articulação com os outros quatro temas. Os pontos linguísticos, gramaticais e lexicais, a serem estudados surgirão das estruturas mais predominantes do gênero textual em estudo.