Os Textos Ilustram Algumas Informações Discutidas Na Aula

espessura nominal igual a 10cm. ................................................................................ 69 Figura 5.4 – Fotos que ilustram as telas metálicas, ferramenta e acessórios para a fixação das telas. ........................................................................................................ 71 Figura 5.5 – Fotos que ilustram a verga e a contraverga empregada pelo SVM. ...... 71 Figura 5.6 – Foto que ilustra a aplicação do chapisco rolado. ......................

desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e motor das crianças, embora as concepções dos professores sobre a música na escola não apresentem categorias que envolvam a prática musical como o cantar, tocar ou fazer música. Esses resultados provocaram algumas necessidades. Para tanto, pretendeu-se conhecer o processo de construção das noções musicais em crianças de educação infantil e propor um caminho de reflexão sobre as possibilidades musicais comum a todos. Assim, o estudo apresenta o…

dar respostas às demandas do sistema produtivo, antes de tudo deve estar voltada para a emancipação humana. E a geografia, tem conseguido adaptar-se às transformações do mundo contemporâneo e, ao mesmo tempo, explicá-lo adequadamente? O texto também levanta algumas questões acerca do papel da geografia – acadêmica e escolar – nesse contexto, embora sem aprofundá-las, o que exigiria outro artigo. Palavras-chave: Era informacional. Mudanças na educação. Ensino de Geografia. Abstract:…

sem dúvida de uma aprendizagem dispersa e incompleta. Só posso dizer que ela foi muito importante para mim e que continua sendo. Aí encontro constantemente novos ensinamentos. Estas experiências não estão cristalizadas. Alteram-se permanentemente. Algumas parecem ganhar um alcance maior, outras são talvez menos importantes do que o eram noutra época, mas todas têm para mim um significado. Vou introduzir cada um desses ensinamentos de minha experiência com uma frase ou proposição que…

pedagógicas da teoria de Piaget Capítulo 3 A interação professor-aluno 1. O valor pedagógico da relação professor-aluno 2. A importância do diálogo na relação pedagógica 3. Autoridade versus autoritarismo 4. A questão da disciplina na sala de aula 5. Motivação e incentivação da aprendizagem 6. Direção de classe Capítulo 4 O planejamento da ação didática 1. A distinção entre planejamento e plano 2. Tipos de planejamento na área da educação 3. O planejamento didático ou de…

legais, a professora regente, o supervisor pedagógico (participantes do estudo) e aos/às demais profissionais da escola onde realizamos o presente estudo. Aos/às amigos/as que direta e indiretamente me motivaram para esta etapa acadêmica. Para algumas crianças, tais jogos são uma forma especial de educação libertadora, pois aumentam sua consciência de que sistemas formais estão baseados em axiomas mutáveis e que as operações conceituais têm uma natureza lúdica. São também…

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como requisito para obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª Drª Maurilane de Souza Biccas São Paulo Junho - 2006 1 Texto revisado. Apesar da manutenção do título original, houve indicação de alteração pela banca de defesa devido ao recorte temporal aprofundado na pesquisa (1910-1920). Sumário Introdução 08 Capítulo I – Para que alfabetizar adultos em 1920

experiências mais recente e consiste em 17 avaliações anuais, série a série, que envolvem algumas universidades e escolas de 2º Grau, inclusive as públicas, por meio de convênios, para incluir seus alunos nesse processo. Nem a Universidade Federal do Paraná - UFPR, nem o Centro Federal de Educação Tecnológica - CEFET implantaram esses programas. As repercussões desses programas têm sido discutidas, mas os dados não têm sido disponibilizados. Verifica-se, assim, que a…

perseverança não me deixou esmorecer. Minha “vózinha”, Alice, que está com certeza numa outra dimensão torcendo por mim, como sempre fez. “As pessoas que amamos não terminam, continuam conosco e nosso coração percebe isso. Viram estrelas, e delas, de alguma forma, nos vêm força e claridade”. (Osvaldo D. Tórtora). Agradecimentos É com muita alegria que, ao final deste estudo, eu tenha uma lista extensa de pessoas que contribuíram para a sua realização. Desde já, desculpo-me…

Alevatto (Norminha), Ricardo Scucuglia (Rica ou B.), Orlando Figueiredo, Rúbia Zulatto (Ru), Sandra Barbosa, Silvana Santos (Sil), Simone Gouvêa (Si), Sueli Javaroni (Su) e Telma Gracias. Agradeço a Sandra Barbosa e a Maria Helena por filmarem as aulas durante a coleta de dados. À Geraldo Lima, técnico do GPIMEM, por ajuda sempre presente. Aos demais amigos e colegas da PGEM: Adelino (bom goiano), Adailtom, Aira, Ana Carolina (Carol), Augusto, Carla, Carlos Eduardo (grande amigo…