Os Primeiros Reflexos Infantis

INTRODUÇAO Nós falaremos sobre o Lúdico na Educação Infantil e mostraremos que o conhecimento construído através da ludicidade poderá auxiliar a criança a obter melhor desempenho na aprendizagem. A infância é a idade das brincadeiras. Pretendemos demonstrar que através delas a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses necessidades e desejos. As brincadeiras dão a oportunidade de as crianças refletirem sobre o mundo. É através do lúdico que ela ordena, desorganiza, destrói e…

OS VALORES MORAIS E ÉTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lilian Fernandes Negreiros * 1. PALAVRAS INICIAIS Trabalhar valores éticos e morais na Educação Infantil é, indubitavelmente, de suma importância, uma vez que a infância é o alicerce da vida e o adulto é produto daquilo que vivencia e aprende, também, nos seus primeiros anos de escola. Embora isso soe como inconteste, só veio aclarar-se, para mim, em decorrência das observações diárias durante o estágio que fiz em uma de nossas…

ANA CRISTINA DANIELA ESPINOSA ELISABETE LUCIANA ROSANGELA MORAIS A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado em cumprimento parcial ás exigências do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC (UNIABC ANHANGUERA), para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientador(a): Prof. Renata Elisa Agradecemos a todos os nossos professores e companheiras…

fornecimento de recompensas ou reforços apropriados a aprendizagem, a aprendizagem programada e a máquina de ensinar eram meios apropriados para realizar a aprendizagem escolar. Para Skinner existiam duas formas de aprendizagem: Condicionamento Respondente (reflexo ou involuntário) é controlado por um estimulo precedente. Exemplo: dilatação da pupila em contato com mudança repentina da iluminação. Condicionamento Operante (voluntário) é controlado por consequência, estímulos que seguem a…

a psicologia e a Pedagogia como ciências complementares sem que se priorizasse uma ou outra área. Para ele, o desenvolvimento infantil fazia parte de um contexto que as relações interpessoais, históricas e culturais eram privilegiadas. Henri Wallon define o ser humano como uma pessoa geneticamente social, Wallon procurou compreender o desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a criança e seu ambiente, vendo a pessoa como um ser total, tanto em sua…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA Curso de Pedagogia Leidy Dayane Macedo Dos Santos PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Goiânia 2014 Leidy Dayane Macedo dos Santos PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Análise textual e temática elaborado para avaliação parcial das atividades como exigência da disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de Pedagogia na Pontifícia Universidade Católica -

se alcançar a aprendizagem. Será que esses jogos podem desenvolver conhecimentos e habilidades, e se bem explorados contribuem para a melhoria do ensino e garantem satisfatoriamente a permanência do aluno na escola? “[...] os videogames, sendo o primeiro exemplo de tecnologia de computação aplicada à fabricação de brinquedos, foram, sem dúvida a porta de entrada das crianças para o mundo da informática”. (PAPERT, 1994). p. 12 Observa-se que a maior parte do tempo na infância é dedicada…

Introdução Neste trabalho temos como objetivo explicar no campo da Neurologia Infantil, a patologia paralisia cerebral. Ao começarmos explicaremos um pouco sobre a Neurologia Infantil, suas principais patologias e, como são feitas as avaliações num consultório neurológico. Vamos, ao longo deste, descrever o que é a paralisia cerebral, quais são suas causas no pré- natal, no Peri e no pós- parto. Demonstraremos como a descoberta da doença afeta a âmbito familiar e como é a adaptação da família.

FACULDADE DE CAMPINA GRANDE DO SUL – FACSUL ESTÁGIO SUPERVISIONADO– EDUCAÇÃO INFANTIL ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado – Educação Infantil do curso de Pedagogia da FACSUL – Faculdade de Campina Grande do Sul. Professora: Sonia

........16 2.3 PRINCIPIOS DIDÁTICOS E PEDAGOGICOS.................................................18 2.4 ATIVIDADES.....................................................................................................19 3. ESTUDO DAS GARATUJAS INFANTIS.............................................................20 3.1 A FASE DAS GARATUJAS – IMPORTÂNCIA DA PRIMEIRA INFÂNCIA.......20 3.2 O DESENVOLVIMENTO DAS GARATUJAS...................................................22 3.2.1…