Os Organizadores Textuais Conectivos São Fundamentais P

...............10 Atividade 4 – O contexto de produção do artigo de opinião...........13 Atividade 5 – as várias vozes que circulam no artigo de opinião......................................................................16 Atividade 6 – Organizadores textuais e aspectos lingüísticos.........19 atividade 7 – A estrutura do artigo de opinião................................23 MÓDULO II – Produção escrita do gênero artigo de opinião, observando seus aspectos temáticos, estruturais e estilísticos..

.............................................................. 02 07 11 11 11 11 12 13 13 15 1 APRESENTAÇÃO GRÁFICA E ESTRUTURA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS Para padronizar a apresentação escrita dos trabalhos acadêmicos são consideradas as normas técnicas NBR 14724: 2005, NBR 6027: 2003, NBR 6024: 2003, 1. Papel: tamanho A-4 (21cm x 29,7 cm) somente a folha de rosto tem impressão no verso, no caso de ter a ficha catalográfica. 2. Margens: superior: 3,0 cm; inferior:

INTERLOCUTORES SE REALIZA ASSIM: DISTINGUE-SE FALA E ESCRITA. Fala e escrita não são dicotômicas; existem textos escritos que se situam mais próximos à fala (bilhetes, textos publicitários e de humor) e textos falados que se aproximam da escrita formal (conferências e palestras). IMPORTANTE! A escrita não pode ser considerada mera transcrição da fala. Nos textos falados, aparecem alguns elementos aparentemente caóticos mas que não são e nem podem ser considerados “defeitos” pois…

COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS PARA PROVAS DISCURSIVAS Por: Edson Varrial A. Junior 1 SUMÁRIO ºººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººººº Apresentação do trabalho................................................................................. 4 Explicações necessárias....................................................................................6 1.0 Conceituações..........................................................................................7

não sentido completo. Deseio aue você seia aprovado. Chorou copiosamente. A frase pode ser: Frase verbal (ou Oração) Período Declarativa: expressa um fato. Você será aprovado no concurso. Interrogativa: expressa pergunta ou dúvida. Que horas são? Imperativa: expressa ordem, pedido. Estude! Exclamativa: expressa admiração. Quão bonita é sua filha! Optativa: expressa desejo. Passemos no concurso! Imprecativa: expressa praga, maldição." Maldito seja o árbitro daquela…

texto, mas é produzido por locutor e alocutário a cada interação, a cada “acontecimento” de uso da língua. Essa questão tem tudo a ver com os conceitos de “textualidade” e de “textualização”, que serão explicados no próximo item. Esses conceitos são da maior importância e podem ter muitas aplicações na aula de Língua Portuguesa, no ensino da leitura e da escrita. Textualidade e textualização O termo textualidade foi definido por Robert-Alain de Beaugrande e…

UFPE UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO ­ UFPE CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO ­ CAC PROGRAMA DE PÓS­GRADUAÇÃO EM LETRAS ­ PPGL Margareth Correia Fagundes Costa O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS RECIFE 2010 MARGARETH CORREIA FAGUNDES COSTA O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS Dissertação apresentada ao Programa de Pós­ graduação em Letras ­ PPGL/UFPE no curso de Mestrado em Letras, Área de concentração:…

para todas as idades. Concluindo... Quais são as duas características mínimas necessárias para que se considere que um texto é uma resenha? Para um texto ser considerado resenha é preciso relações entre propriedades de um objeto analisando, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. Seção 2-As resenhas em diferentes situações de produção 1. Observe os textos abaixo e verifique se eles recebem algum nome. Se recebem, quais são eles? Texto 1: não recebe…

COSTA VAL, Maria da Graça. Texto, textualidade e textualização. IN: CECCANTINI, J.L. Tápias; PEREIRA, Rony F.; ZANCHETTA JR., Juvenal. Pedagogia Cidadã: cadernos de formação: Língua Portuguesa. v. 1. São Paulo: UNESP, Pró-Reitoria de Graduação, 2004. p. 113-128. 1 TEXTO, TEXTUALIDADE E TEXTUALIZAÇÃO Maria da Graça Costa Val (Faculdade de Letras da UFMG) O QUE É TEXTO? Há algum tempo, entendia-se como texto apenas os escritos que empregavam uma linguagem cuidada e se…

COSTA VAL, Maria da Graça. Texto, textualidade e textualização. IN: CECCANTINI, J.L. Tápias; PEREIRA, Rony F.; ZANCHETTA JR., Juvenal. Pedagogia Cidadã: cadernos de formação: Língua Portuguesa. v. 1. São Paulo: UNESP, Pró-Reitoria de Graduação, 2004. p. 113-128. 1 TEXTO, TEXTUALIDADE E TEXTUALIZAÇÃO Maria da Graça Costa Val (Faculdade de Letras da UFMG) O QUE É TEXTO? Há algum tempo, entendia-se como texto apenas os escritos que empregavam uma linguagem cuidada e se…