O USO DE ORGANIZADORES TEXTUAIS NA COMPOSIÇÃO DO TEXTO ESCRITO

DE ORGANIZADORES TEXTUAIS NA COMPOSIÇÃO DO TEXTO ESCRITO Um texto não é uma unidade construída por uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento semântico delas, criando, assim, um tecido que possa fazer sentido numa determinada situação de interlocução. Quando escrevemos um texto, procuramos sinalizar para o leitor as relações que estabelecemos entre as idéias. Para isso, usamos vários recursos linguísticos que organizam o que está sendo dito. São os chamados organizadores textuais. Boa parte desses recursos são apresentados, na gramática normativa, como conectivos. É importante destacar, no entanto, que a gramática normativa limita-se a discutir o emprego desses conectivos no interior das frases. No entanto há expressões que cumprem funções de organizar porções maiores do texto, tais como: a) aquelas que anunciam a posição do autor diante do que está sendo enunciado: “na minha opinião”, “penso que”, “acho que”, “pessoalmente”, “no meu ponto de vista” , “indubitavelmente”, ”realmente”, “com certeza”, “parece-me que”, “provavelmente”, “infelizmente”; b) aquelas que apresentam o fechamento, a conclusão do texto: “consequentemente”, “por conseguinte”, “assim”, “então”, “desse modo”; c) aquelas que articulam o texto como um todo (grupos de períodos, parágrafos, partes maiores do texto): “em primeiro lugar (...) em segundo lugar (...) finalmente”, “por um lado (...) por outro lado” Nossa proposta, aqui, é mostrar, portanto, que a função dos organizadores…

Expressão. Antes de respondê-la, estude o Texto Teórico e o texto complementar anexos a esta atividade. Observações: 1) O registro e o controle das frequências são feitos automaticamente pelo Portal Universitário - P.U. Dessa forma, a frequência do aluno somente será registrada através da publicação correta da atividade. Não se esqueça de salvar e publicar a atividade ao concluir a tarefa. 2) Caso você não conclua toda a tarefa de uma só vez, você poderá salvá-la e…

Leia o texto abaixo para responder às questões propostas: Globalização e Exclusão: A Dialética da Mundialização do Capital GLOBALIZATION AND EXCLUSION Tania Steren dos Santos Professora do Departamento de Sociologia/UFRGS RESUMO O propósito deste trabalho é repensar o processo de desenvolvimento do capitalismo, apontando para algumas das inúmeras contradições da sociedade global. São analisadas duas questões fundamentais: o crescente processo de exclusão social, de…

é uma atividade linguística básica.” (p. 29) “Os materiais conversacionais são abundantes e gratuitos. Começar por eles as observações sobre o funcionamento e a estrutura do Português é criar as condições para que o aluno intensifique seu interesse pelo mundo circundante, abortando-se o velho hábito de acenar para realidades longínquas, inaccessíveis, que produzirão nos estudantes um irremediável desinteresse pelas ‘coisas da escola’.” (p. 29) “Uma condição prévia, fundamental, para…

Comunicação e Expressão. Antes de respondê-la, estude o Texto Teórico e o texto complementar anexos a esta atividade. Observações: 1) O registro e o controle das frequências são feitos automaticamente pelo Portal Universitário – P.U. Dessa forma, a frequência do aluno somente será registrada através da publicação correta da atividade. Não se esqueça de salvar e publicar a atividade ao concluir a tarefa. 2) Caso você não conclua toda a tarefa de uma só vez, você poderá salvá-la e …

Expressão. Antes de respondê-la, estude o Texto Teórico e o texto complementar anexos a esta atividade. Observações: 1) O registro e o controle das frequências são feitos automaticamente pelo Portal Universitário - P.U. Dessa forma, a frequência do aluno somente será registrada através da publicação correta da atividade. Não se esqueça de salvar e publicar a atividade ao concluir a tarefa. 2) Caso você não conclua toda a tarefa de uma só vez, você poderá salvá-la e…

veículo em que irá circular. De acordo com Umberto Eco (1986), o autor de um texto deve entender que o conjunto de competências a que se refere é o mesmo a que se refere o próprio leitor. Por conseguinte, preverá um leitor-modelo capaz de cooperar para a atualização textual como ele, o autor, pensava, e de movimentar-se interpretativamente conforme ele se movimentou gerativamente. O texto é um produto cujo destino interpretativo deve fazer parte do próprio mecanismo gerativo. (p. 39) …

escola, precisa de suporte e adequação, pois muitos são os problemas que se apresentam na formação do aluno, enquanto escritor de textos. Na formação docente inicial, o aluno, além de ser aprendiz, é também futuro professor e, por isso, precisa compreender que o processo da escrita se dá em um contexto interacionista, voltado para a prática, de acordo com a situação envolvida. Nesse sentido, os gêneros textuais são ferramentas utilizadas para que o texto seja trabalhado de forma social,…

TEXTO TEÓRICO ED 2 HABILIDADE: COMPREENDER E EXPRESSAR http://ticsnacienciasocial.blogspot.com.br/2012/06/gerador-tics-na-educacao-as-tics-nas.html Prezado (a) acadêmico (a), Bem - vindo (a) aos Estudos Dirigidos 2 (ED2)! O estudo dos gêneros textuais e suas funções sociais é o que propomos neste início de semestre. É importante ressaltar que a leitura do artigo proposto associada aos conceitos apresentados neste texto teórico possibilitará conhecimento prévio para execução…

TEXTO TEÓRICO ED 2 HABILIDADE: COMPREENDER E EXPRESSAR http://revistagalileu.globo.com Prezado (a) acadêmico (a), Bem - vindo (a) aos Estudos Dirigidos 2 (ED2)! O estudo dos gêneros textuais e suas funções sociais é o que propomos neste início de semestre. É importante ressaltar que a leitura do artigo proposto associada aos conceitos apresentados neste texto teórico possibilitará conhecimento prévio para execução das atividades de forma efetiva e eficiente, propondo…