Os Jogos E Brincadeiras Como Recursos Na Educação Inclusiva

REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO É notório que nos últimos anos o acesso a Educação se expandiu em nosso país, buscando-se garantir o direito de todos a mesma. Contudo, o cotidiano escolar nos revela os desafios intra e extramuros que tanto as escolas públicas como privadas perpassam no que tange a educação de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE). Assim, ao abordar algumas aulas na perspectiva da educação inclusiva o presente trabalho tem como objetivo provocar o processo de…

situações de ensino na educação inclusiva. A partir de observações realizadas na E. E. Ananias Alves com o trabalho do lúdico abordamos assuntos que sensibilizam os educadores às necessidades urgentes na educação social inclusiva. UNITERMOS: Aprendizagem, ludicidade, inclusão, oportunidade, lazer. _______________________________ * – Educadora do Ensino Fundamental concluinte em Normal Superior, Complementação em Pedagogia e Pós-graduação em Educação Inclusiva. INTRODUÇÃO

INCLUSÃO SOCIAL UM DESAFIO A SUPERAR RESUMO A inclusão educacional precisa ser encarada no cotidiano escolar de maneira contextualizada porque a educação inclusiva implica em dar outra lógica à escola, transformando conceitos e práticas. Devemos também considerar as potencialidades de cada aluno e não somente suas dificuldades, pois na realidade não existe homogeneidade na sala de aula e muito menos na sociedade, sendo assim, valorizar a diversidade e criar uma escola de qualidade deve ser

educacionais atuais; Propor mudanças educacionais para a construção da educação inclusiva e Apresentar os benefícios da educação inclusiva na vida dos alunos. Justifica-se pela relevância do trabalho pedagógico na prática da inclusão escolar. Aborda os tópicos: Análise da educação em uma era pós-moderna; A pedagogia e a inclusão; Pedagogia e educação de qualidade; Medidas fáceis de praticar a inclusão e Benefícios da educação inclusiva. Palavras-chave: Ações pedagógicas. Inclusão.…

PROJETO DE ESTÁGIO I Alef dos Santos Melo Evilla Cordeiro SUMÁRIO 1- DELIMITAÇÃO DO TEMA: A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO PROCESSO EDUCACIONAL...................................................................................................................................... 2- OBJETIVOS........................................................................................................................................ 3- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA....

realização de uma pesquisa sobre o tema A brinquedoteca como elemento facilitador da aprendizagem na escola, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Independentemente de época, cultura e classe social, os jogos e brinquedos fazem parte da vida da criança, pois elas vivem em um mundo de fantasia, de encantamento, de alegria,…

intelectual nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Mais especificamente o estudo buscou: descrever a importância do lúdico como forma de desenvolver a criança com deficiência intelectual no processo ensino aprendizagem. Palavras-chaves: Jogos e Brincadeiras, Educador, Inclusão, Deficiência Intelectual. ABSTRACT This paper presents the importance of play activities in the learning procedure of the child with intellectual disabilities, as well as contributes to the…

intenção de discutir sobre a educação inclusiva e refletir sobre os diferentes fatores que interferem neste processo. A educação física no complexo espaço escolar precisa dar atenção às particularidades da disciplina: aspectos metodológicos, conteúdos, valores. Pretende discutir também sobre os seguintes aspectos relacionados à inclusão: a legislação, a influência da família, a questão da formação profissional. Há um longo caminho para que se concretize o ideal de uma educação física que…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL CAMPO MAGRO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio– Educação Especial, no curso de Pedagogia– Licenciatura, Turma, 2007/04 da Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter Profª. Tutora: Telessala: CAMPO MAGRO 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......

ARAUJO, Rosiane Rodrigues dos santos. Escola inclusiva: O Brincar como instrumento de inclusão. Ano de realização. Número total de folhas. Trabalho de conclusão de curso (Graduação – Licenciatura de Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná. Linhares E.S, 2014. RESUMo O projeto de ensino está inserido na modalidade da docência da educação infantil contemplando o processo da escola inclusiva e o brincar como instrumento de inclusão. O objetivo principal