Os Gêneros Textuais Surgem Situam Se E

linguagem oral e escrita textos diversos.Objetivos específicos 1) Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; 2) Aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura; 3) Ler e analisar diversos estilos e gêneros discursivos com senso crítico; 4) Identificar as ideias centrais do texto; ampliar seu vocabulário ativo; 5) Expressar-se com coerência, concisão e clareza visando à eficácia da clareza, comunicação.Estratégias de…

sobre a necessidade de o professor oferecer aos alunos um ensino de leitura que viabilize a percepção da dinamicidade e flexibilidade dos gêneros textuais. Palavras-chave: gêneros; competência metagenérica; intertextualidade; ensino de leitura. Introdução A realização desta pesquisa partiu da observação de que mesmo estando em alta os estudos sobre gêneros, ainda há muitas lacunas ao que diz respeito à competência metagenérica e à intergenerecidade no ensino de língua. Essa…

e contexto (Con)Texto, leitura e sentido Nos capítulos anteriores, enfatizamos que a leitura é uma atividade altamente complexa de produção de sentidos que se realiza, evidentemente, com base nos elementos lingüísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas que requer a mobilização de um vasto conjunto de saberes. Subjacente a essa concepção de leitura, encontra-se o pressuposto segundo o qual o sentido de um texto não existe a priori, mas é construído…

sócio-político-econômico-cultural contemporâneo, não se po de olvidar os seus impactos sobre a vida dos cidadãos e das sociedades em que se situam. Pelas imbricadas relações que guardam entre si estas e aqueles, as transformações de ordem macro estabelecem relações dialógicas (e dialéticas) com o cotidiano das pes soas. Redefinemse, então, conceitos e valores atinentes a família, gênero, sexualidade, identidade e auto identidade, papéis sociais e interações. Nessa perspectiva,…

SILVA MOREIRA FILOSOFIA Trabalho apresentado ao Curso Administração de Empresas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Filosofia]. Prof. Marcia Bastos de Almeida Jacobina 2010 PRODUÇÃO TEXTUAL Objetivo: O objetivo desta produção textual é estimular o exercício crítico e reflexivo para que a prática do administrador se torne significativa. Orientações: • Você deverá realizar a atividade INDIVIDUALMENTE; • Será considerada sua habilidade de…

qual é a situação em que estamos nos comunicando. Nem a língua nem a fala são imutáveis. A língua evolui, transformando-se historicamente. Por exemplo, algumas palavras perdem ou ganham fonemas (sons); outras deixam de ser utilizadas; novas palavras surgem, de acordo com as necessidades, entre elas os empréstimos de outras línguas com as quais a comunidade mantém contato. A fala também se modifica, conforme a história pessoal de cada individuo, com sua formação escolar e cultural, com…

entre textos, as várias formas de intertextualidade e o ponto de vista em todo tipo de interlocação. Assim, nesta Teoria não apenas foram discutidos conceitos como variação lingüística, texto, intertextualidade, gramática, arte e literatura, gêneros textuais, mas, mostrar como esses conteúdos podem e devem entrar nas aulas. É possível afirmar que todos os falantes de uma língua aprendem juntamente com a aquisição das regras gramaticais. TEXTO DE REFERENCIA TP 1 VARIAÇÃO LINGUISTICA…

na interação texto-sujeitos e não algo que preexista a essa interação. A leitura é, pois, uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza evidentemente com base nos elementos lingüísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas requer a mobilização de um vasto conjunto de saberes no interior do evento comunicativo. Para esclarecer as idéias até aqui apresentadas, leia a tira a seguir: |[pic]

(WALTY,1995). II - Aspectos cognitivos da leitura Os trabalhos que procuram descrever a leitura como processo podem ser divididos em dois grandes polos: no primeiro, situam-se os modelos de processamento ascendente ou bottomup e, no segundo, os modelos de processamento descendente ou top-down. Entre esses dois polos situam-se concepções intermediárias, que oscilam entre a forma de processamento que parte do texto para o leitor (ascendente) e a que parte do leitor para o texto…

interação verbal, e que desperte algum interesse no aluno, que não preveja apenas uma norma como a certa. Comentando esse pensamento, ela diz que o professor deve privilegiar o estudo das regras em suas condições de aplicação em textos de diferentes gêneros, selecionar noções e regras gramaticais que sejam úteis para a compreensão dos usos sociais da língua, encorajar e promover análises de textos o mais frequentemente possível, para que assim o aluno possa confrontar-se com…