Os Estagios De Desenvolvimento Humano Piaget E Suas Subdivisoes

Seja Bem Vindo! Curso Brinquedoteca e Aprendizagem Infantil Carga horária: 40hs 1 Conteúdo Programático: O Brinquedo e a Brincadeira no Desenvolvimento Infantil A Brinquedoteca: o que significa? Contexto Histórico da Brinquedoteca As funções da Brinquedoteca Entendendo a Brinquedoteca Como montar uma Brinquedoteca Ensinando com a Brinquedoteca As 8 Fases da Inteligência e como estimulá-la Os melhores brinquedos e jogos para alfabetização e memória O Lugar do Lúdico…

personalista. Busca descobrir em cada cosmovisão qual o valor atribuído à natureza e como o ser humano se percebe na relação com a natureza. A busca pela fundamentação do valor instrumental atribuído pelo antropocentrismo à natureza e do valor intrínseco atribuído a ela pelo ecocentrismo também é alvo da investigação da presente pesquisa, onde se conclui que o antropocentrismo considera o ser humano como superior aos outros seres porque ele tem capacidade de pensar, articular…

da Linguística, p. 9 Unidade 2 O nascimento da Psicolinguística, p. 13 2.1 O registro, p. 13 2.2 A mudança Chomskyana, p. 15 2.2.1 Experimentos sobre unidades sintáticas, p. 17 2.2.2 Experimentos sobre unidades perceptuais, p. 18 2.3 Desenvolvimento dos estudos psicolinguísticos no Brasil, p. 19 Unidade 3 Psicolinguística - delimitação do objeto de estudo e metodologia, p. 20 3.1 A aproximação dos pontos de vista e a redescoberta do objeto, p. 20 3.1.1 A abordagem…

atuação do psicopedagogo. CAPITULO I-UMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA SOBRE DISLEXIA A linguagem é o instrumento de relação mais importante na vida de todos os indivíduos. Os processos de leitura e escrita fazem parte do desenvolvimento geral da linguagem e, portanto, não podem ser dissociados. A leitura é um hábito tão incorporado a nossa cultura e no dia-a-dia que parece algo natural, que não depende de reflexão ou problematização. Mas, como explicar que tantas…

aqueles direcionados ao atendimento dos “excepcionais”. Estudos acerca da Educação Especial no Brasil mostram que os princípios teóricos e metodológicos preconizados e praticados por Helena Antipoff, nos anos de 1930-1940, tiveram influência no desenvolvimento desse campo que começou a se desenhar, de forma mais organizada, a partir da década de 1970. O objetivo central do trabalho é verificar os caminhos históricos porque passou a educação dos “excepcionais”, buscando apreender como se…

................................................................ 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: A NBR 6023:2002....................................................... 8 PROJETOS E TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO........................................... 8.1 O QUE É UM PROJETO DE ESTÁGIO..................................................................................... 8.2 ESCOLHA DO TEMA, DO PROBLEMA, DO LOCAL E DO ORIENTADOR...................... 8.2.1 Definição da área e do tema......

........................................................................................................... 51 Aulas Estruturadas .............................................................................................................. 52 Estágio Supervisionado ....................................................................................................... 53 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) ............................................................................... 54 3

alunos portadores de deficiência mental é algo plausível e real, basta que os poderes governamentais, professores e família busquem meios de lutar pelos direitos desses cidadãos, para que assim possa ter suas necessidades respeitadas bem como um desenvolvimento pleno de suas potencialidades. Palavras-chave: Deficiente Mental – Atendimento Especializado – Professores – Família – Sociedade. ABSTRACT The contemporary society Brasileira is contrary to cultural discrimination…

................................................................................. 102 As fases da Lua e as estações do ano ................................................... 105 I.3. Representações do universo na criança: contribuições de Jean Piaget ...................................................................................... 108 A representação do mundo ..................................................................... 109 A representação do espaço ..............................

Artmed, 2001. 7. FIORIN, J. L. In: Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006. 8. GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino. Exercícios de militância e divulgação. Campinas (SP): ALB - Mercado de Letras, 1996. 9. LATAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002 11. LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de…