Organização Do Trabalho Pedagógico Nos Anos Iniciais Do E

GURUPI-TO 2014 SUMÀRIO 1. INTRODUÇÂO----------------------------------------------------------------------------- 4 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL------------------------ 5 2.1 - OBSERVAÇÕES DA GESTÃO COMO UM TODO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL----------- 7 2.2 - OBSERVAÇÕES PARTICIPANTES DA FUNÇÃO DO PEDAGOGO ENQUANTO COORDENADOR E SUPERVISOR E ORIENTADOR DE ENSINO-----------------

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA ESTADUAL “PADRE ÀLVARO CORRÊA BORGES” SRE PONTE NOVA - MG [pic] [pic] ESCOLA ESTADUAL “PADRE ÁLVARO CORRÊA BORGES” – 2011 2012 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Viçosa – Minas Gerais 2012 SUMÁRIO |1. IDENTIFICAÇÃO............................................................................................. |03 | |1.1.HISTÓRICO.......................................

COMPONENTE CURRICULAR: CONTEÚDO E MET. DO ENSINO DE PORTUGUES PNAIC = Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, Ano:3 unidade 1e2 Na primeira unidade desse curso o autor procura refletir sobre auguns principios fundamentais para a orientação do trabalho docente no ensino dos anos iniciais no cotidiano da sala de aula. Organizar o trabalho pedagógico da escola e da sala de aula é tarefa individual e coletiva de professores, coordenadores, orientadores, supervisores,…

OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS MÓDULO B1 Vera Dantas 2011 Curso: Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo: Objectivos Pedagógicos Formador: Vera Dantas 1/51 Índice Objectivos do Módulo Objectivos Específicos Bibliografia a Consultar O que é um Objectivo Breve Informação Vantagens Níveis de Definição dos Objectivos Operacionalização dos Objectivos Domínio / Aplicação dos Objectivos Ideias a reter Anexos Ficha 1 – Vantagens Ficha 2 – Níveis dos Objectivos Ficha 3 –…

Caracterização socioeconômica; Estrutura física da escola e recursos didático-pedagógicos; Organização e funcionamento; Aspectos organizacionais; Coordenação pedagógica, supervisão e orientação educacional; Secretaria escola; Relacionamento com a Secretaria de Educação; Mecanismo de ação coletiva no interior da escola; Planejamento escolar; Organização geral da escola: funcionamento da rotina da escola; Aspectos da organização didático-pedagógica; Direção e gestão da escola;…

docente. Sendo assim e necessário a aproximação também desses espaços no processo de formação inicial. Para isto o estágio supervisionado em gestão em ambientes não escolares foi realizado na secretaria da Escola Estadual 13 de Maio, a mesma estálocalizada na Av. Tancredo Neves, 787 na cidade de Eldorado no Estado Do Mato Grosso Do Sul, com o intuito de perceber a atuação e o desenvolvimento do trabalho pedagógico em espaços não escolares. O período de desenvolvimento do estagio tem por…

PLANO INICIAL Plano Inicial apresentado, a Universidade Federal do Ceará, como requisito para conclusão da 1ª Fase do Curso de Formação Continuada em Conselhos Escolares. Tutora: Maria de Nazaré Porto Alencar. PONTA DE PEDRAS-PARÁ 2013 O CONSELHO ESCOLAR A partir da década de 80 foram implantados em várias regiões brasileiras os Conselhos Escolares. A proposta dos movimentos que defendem a escola pública desde os anos 80 vem marcada pelo

relatório é o resultado da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – A Escola, da Unidade Temática de Aprendizagem (UTA) Fundamentos Pedagógicos, e tem por objetivo realizar o mapeamento da realidade escolar, identificando às relações educativas, os instrumentos normativos da escola, a organização do trabalho pedagógico e da realidade escolar através dos elementos observados e dados coletados. A LDBEN, nos artigos 14 e 15 indica a necessidade de…

externo Universidade de Brasília (UnB) – Faculdade de Educação Profª. Drª. Maria Alice Fernandes Sousa – Suplente Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal – (SEE/DF) Brasília/DF, 26 de julho de 2013. DEDICATÓRIA . Dedico o presente trabalho a todos aqueles que acreditam na educação como processo de transformação e formação de indivíduos críticos e conscientes. Àqueles que têm uma esperança de que o mundo pode ser melhor. Àqueles que não se contentam com a realidade que…

conhecimento. Desenvolver o trabalho pedagógico de forma interdisciplinar exige disponibilidade por parte dos professores, haja vista que as aulas deverão envolver duas ou mais disciplina abordando o mesmo tema em proporções diferentes. Essa postura permitirá ir para além da fragmentação do conhecimento, sendo essa medida uma forma de motivação para os alunos, havendo ainda o encaminhamento do trabalho pedagógico. Sendo…