Organização Do Trabalho Pedagógico Nas Series Iniciais I

multisseriada referente aos aspectos físico e pedagógico? Metodologicamente a pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa a partir dos instrumentos como análise de documentos e estudos em livros e artigos que abordam a temática. Ao longo desse trabalho verificamos que a própria Lei de Diretrizes e Bases atual (9394/1996) respalda o funcionamento de turmas multisseriadas em comunidades rurais. Em seu artigo 23 diz que: “a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Daniel Rodrigues-RA: 4300064678 Érica Regina F. Mota-RA: 3815664568 Gracielly Zacchi T. Silva-RA: 3808633565 Hosana Costa Campos Chagas-RA: 6352202356 Isadora Gabriela Pereira da Silva-RA: 5309964738 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, 4º semestre sob…

FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ANÁPOLIS 2013 FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório apresentado ao orientador de estágio, Prof.ª, e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Anápolis, Prof.ª,…

para a conclusão do curso. BOTUPORÃ/BA 2011 AGRADECIMENTO Agradeço a Deus, a minha família, aos professores que me oportunizou o ingresso na trajetória educacional, os meus colegas de Curso, ao professor que me desafiou com este trabalho. Encerro com o pensamento de Soares: “Na lembrança, o passado se torna presente e se transfigura contaminado pelo aqui e o agora. Esforço-me por recuperá-lo tal como realmente e objetivamente foi, mas não posso separar o passado…

maior porque ele precisa garantir a qualidade das ações pedagógicas, a aprendizagem significativa para todos os estudantes, a oferta de vários espaços de aprendizagem, as diversas possibilidade de interação e a efetivação dos princípios do trabalho pedagógico, é preciso ter o planejamento como ferramenta de fundamental importância porque o Governo da à base e a construção será realizada dentro de cada escola juntamente com os seus professores por isso é necessário que o professor…

PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE PEDAGOGIA 2011 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA ............................................................. 6 2. MISSÃO ...................................................................................................... 9 2.1. DA INSTITUIÇÃO ..................................................................................... 9 2.2. DO CURSO .............................................................................................. 9 …

percurso de sua existência, talvez pela própria amplitude da área que o denomina, foi se amoldando aos interesses hegemônicos dos projetos educativos vigentes. A opção histórica que faz sentido configurar neste momento é aquela que resulta de um trabalho de mediação que não apenas contemple uma discussão conceitual, mas também a complexidade histórica do curso e seu papel no encaminhamento das questões educacionais (SCHEIBE; AGUIAR, 1999). Introdução 80 Escrever sobre as perspectivas…

é fruto das experiências adquiridas no trabalho da disciplina Estágio Curricular Supervisionado em Geografia I, realizado na Escola de Ensino Fundamental e Médio Félix de Azevedo, na cidade de Fortaleza – CE. Esta disciplina tem por objetivo propiciar ao estudante da licenciatura em Geografia da Universidade Federal do Ceará o primeiro contato com o ambiente escolar, na medida em que estudante tem a oportunidade de conhecer e analisar a organização física, administrativa e…

FINAIS 11 REFERÊNCIAS 12 ANEXO 1 13 ANEXO 2 14 ANEXO 3 15 1. INTRODUÇÃO O presente Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental expõe em seu contexto a importância do ensino, o uso de diversos materiais pedagógicos, o grande valor de um bom plano de aula para trabalhar as diversas áreas do conhecimento e como se torna indispensável a capacitação dos profissionais para atuarem no ensino fundamental. A diretora explica como é importante o…

O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Um estudo sobre a Lei 11.274/2006 Marli Marques da Silva Iasulaitis SÃO PAULO 2014 I. Introdução O presente estudo sintetiza documento do tipo cartilha, denominado “Ensino Fundamental de Nove Anos – Orientações Gerais” , publicado pela Secretaria de Educação Básica (SEB) , que foi resultado do diálogo com gestores de diversos sistemas de ensino presentes em sete encontros regionais realizados em fevereiro de 2004, em