Organização Do Trabalho Pedagógico Nas Series Iniciais I

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Cidade 2013 NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná

PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE EMANUELA CARINE GONÇALVES DE ARRUDA ESTÁGIO: CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO CUIABÁ/MT 2014 EMANUELA CARINE GONÇALVES DE ARRUDA ESTÁGIO: CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor de Sala: IVETE PORTO Tutora Eletrônica: Sara Pimenta

– POSICIONAMENTO POLÍTICO PEDAGÓGICO 7 3.2 – CONCEPÇÃO DE MUNDO 8 3.3 – CONCEPÇÃO DE SOCIEDADE 8 3.4 – CONCEPÇÃO DE HOMEM 9 3.5 – CONCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM 9 3.6 – OBJETIVOS, PRINCÍPIOS E FINALIDADES (LDB) 10 4 - AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM 10 4.1 - RESOLUÇÃO 158 /CEE/SC 11 4.1 CAPITULO I DA AVALIAÇÃO 11 4.2 - CAPÍTULO II DA RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS 14 4.3 - CAPÍTULO III DA ACELERAÇÃO DE ESTUDOS 15 4.4 - CAPÍTULO IV DO AVANÇO NOS CURSOS OU SÉRIES/ANOS 16 4.5 -…

METODOLOGIAS DE ENSINO Colatina 2011 FERNANDA BORGES METODOLOGIAS DE ENSINO Trabalho apresentado ao Curso Superior de Licenciaura em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de,Organização do Trabalho Pedagógico dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; As Diretrizes Curriculares para o Ensino de Historia, Fundamentos e Metodologias do Ensino de Lingua Portuguesa e Fundamentos e Metodologias

aPRESENTAMOS AQUI MATERIAL A SER OBSERVADO DURANTE A ELABORAÇÃO DO rELATÓRIO DE eSTÁGIO. CONFORME FOR ESTRUTURANDO O rELATÓRIO – DESCONSIDERAR O QUE ESTÁ DESTACADO EM VERMELHO. sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1…

Virtual Subjetiva UP: Discente: Curso: Licenciatura em Normal Superior Circuito: 6 Disciplina: Data: Pesquisa e Prática Pedagógica VI Apresentação Esta proposta de trabalho favorece uma possibilidade didático-metodológica de ação educativa à luz das Tecnologias. Para o alcance desta meta foi selecionada uma estratégia de trabalho com Jogos Educativos disponíveis na web, que vincula ludicidade na condição de ferramenta pedagógica, ao ambiente virtual. Nesta Avaliação Virtual…

construção de conhecimento através da reflexão, análise e problematização da prática pedagógica. Iniciação a docência através da pesquisa com utilização de projetos de trabalho. Sumário Apresentação................................................................................................................... 03 Capítulo I – A Formação de Professores do Curso de Licenciatura em Letras / LIBRAS: o estágio como campo de produção de…

orientação dos processos de concursos públicos e de ações de formação continuada segundo tais perfis, resolve: Artigo 1º - Aprova-se o Anexo que integra esta resolução com a indicação dos perfis de habilidades e competências requeridos de Professores PEB-I, PEB-II e de Educação Especial, bem como da bibliografia básica. Artigo 2º - Os perfis de habilidades e competências, bem como a bibliografia básica indicada, serão requeridos na primeira etapa do concurso público para provimento…

conteúdo que favorece conhecer e refletir sobre o espaço dos homens para nele saber viver e lutar por uma vida melhor. Por isso, concordamos com Oliveira (2003, p. 142) quando afirma que “cabe a Geografia favorecer a compreensão do processo de organização do espaço geográfico produzido pela sociedade em que vivemos hoje, suas desigualdades e contradições, as relações de produção que nela se desenvolvem e a apropriação que essa sociedade faz da natureza”. Isso exige uma consciência…

abstrata e de caráter impositivo, que normatiza e dá a direção, o rumo fundamental que a Educação Brasileira deve seguir. De acordo com a própria simbologia do nome, essa Lei contém em suas linhas as indicações fundamentais que garantem a organização dos sistemas educacionais do país. Como Lei nacional de Educação traçou, dentre outras coisas, os princípios educativos, especificou os níveis e modalidades de ensino, regulou e regulamentou 1 *Mestre em Educação, formada em Direito com