Organização Ambiente Escolar

1. GESTÃO ESCOLAR 1.1 Histórico Ao se falar em gestão/administração escolar, faz-se indispensável compreender o significado de ambas as palavras, que segundo Silva (2007, p. 22): Os termos Gestão e Administração têm origem latina (gerere e administrare). O primeiro termo significa governar, conduzir, dirigir. O segundo tem um significado mais restrito – gerir um bem, defendendo os interesses daquele que o possui – constituindo-se em uma aplicação do gerir. Na década de 50 a concepção

campo de dificuldades existem práticas que buscam ir ao encontro das necessidades atuais. Muito tem se falado sobre a necessidade e importância da prática comunidade na escola. Nos últimos anos propostas de participação de pais e da comunidade escolar na gestão da escola se intensificaram. Nesta direção, podemos afirmar que a participação da comunidade na escola é uma prática indispensável para uma educação de qualidade. Ancorada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no…

1 .APRESENTAÇÃO O trabalho de conclusão do Curso de Formação de Profissionais da Educação para a Gestão da Organização Escolar tem como objetivo realizar uma reflexão aprofundada sobre “O que um educador precisa saber para ser um bom Diretor”, bem como o papel do gestor escolar, na teoria e na prática e sua competência diante dos desafios e mudanças no processo educacional. Esta proposta final vem enfatizar o compromisso e o desafio de se implantar uma gestão democrática, participativa

Pólo Pimenta Bueno 2013 SALA DE AULA COMO AMBIENTE PROPICIO AO SABER A escola é um ambiente voltado ao bem estar do aluno e da comunidade escolar, como um ambiente que prioriza as relações, habilita os alunos a ter prazer, onde eles se sintam valorizados e capazes de obter êxito nos estudos, e como visto em muitos temas anteriores é responsabilidade da escola oferecer o melhor aos seus alunos, com ambientes confortáveis, acolhedores, agradáveis e favoráveis ao aprendizado

conhecimento, pensar sobre ele, recebendo ajuda, sendo desafiado a refletir, integrando com outras pessoas (Weisz, 2002, p. 61). Na teoria construtivista constata-se que o conhecimento é construído a partir da interação entre o aprendiz e o meio ambiente em que vive. Portanto, é o processo pelo qual o aprendiz elabora a sua própria inteligência adaptativa e o seu próprio conhecimento. Página Citação direta Reflexão 26 No decorrer de uma aula, ou de um conjunto de aulas, é…

1º Item: Para que os gestores das escolas efetivem um trabalho articulado com sua equipe de trabalho, devem ter como objetivo principal criar um ambiente de solidariedade humana e de responsabilidade mútua, sem paternalismo, sendo justo e firme nas situações do cotidiano escolar dividindo a autoridade entre os vários setores da escola. O diretor não estará perdendo poder, mas dividindo responsabilidades e assim a escola estará ganhando poder. Sabemos que os gestores precisam se…

na teoria devido as grandes desigualdades étnico-sociais encontradas em todas as localidades onde as Instituições de ensino atuam. Sendo assim, o ato de observar possibilita ao acadêmico aguçar sua percepção em relação ao tempo e o espaço escolar e/ou não escolar como momento propicio de produzir conhecimento em relação às finalidades do ato educativo. As atividades de Estágio são uma parte importante na construção e no desenvolvimento cognitivo do educador. É o precioso momento de…

| RESENHA DO TEXTO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO, OBJETIVOS DO ENSINO E TRABALHO DOS PROFESSORES LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira de, e TOSCHI, Mirza SEABRA. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2009. Este texto resenhado representa o primeiro capítulo da quarta parte do livro: Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. Nesta obra os autores dão relevância ao trabalho de gestão e organização nos espaços da escola,…

FACINTER - Faculdade Internacional de Curitiba Produção de Aprendizagem FACINTER - Faculdade Internacional de Curitiba Produção de Aprendizagem Gestão Escolar Trabalho apresentado a disciplina de Fundamentos da Educação, no curso de Pedagogia, da Faculdade Internacional De Curitiba – FACINTER Tutora: Maria Augusta M. Soares Pollato Limeira / SP Sumario 1-…

FACULDADE NOVO MILÊNIO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA NEIDE ALVES MARINHO “A GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR COMO ARCABOUÇO DE TRANSFORMAÇÃO NO SÉCULO XXI” VILA VELHA 2012 NEIDE ALVES MARINHO “A GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR COMO ARCABOUÇO DE TRANSFORMAÇÃO NO SÉCULO XXI” Trabalho apresentado à Fundação Novo