Portfólio

1º Item: Para que os gestores das escolas efetivem um trabalho articulado com sua equipe de trabalho, devem ter como objetivo principal criar um ambiente de solidariedade humana e de responsabilidade mútua, sem paternalismo, sendo justo e firme nas situações do cotidiano escolar dividindo a autoridade entre os vários setores da escola. O diretor não estará perdendo poder, mas dividindo responsabilidades e assim a escola estará ganhando poder. Sabemos que os gestores precisam se adequar, atualizar e procurar modificar sua postura frente ao trabalho pedagógico realizado na escola de acordo com as constantes mudanças e avanços do mundo moderno, para tornar-se um elemento fundamental visando a concretização de um ensino com mais criatividade. Segundo Canário (1998), a escola é o lugar que mais colabora para a aprendizagem do professor, pois constitui o espaço real de construção da sua identidade profissional. Para o autor, é preciso repensar a formação profissional do professor, visando a superar deficiências históricas dos modelos de formação. Defende a formação contínua, não sob a perspectiva da reciclagem, entendida como complementação/atualização da formação inicial, mas numa visão contextualizada do processo de formação profissional e da construção da identidade docente. Argumentando que a identidade profissional do professor se constrói no local de trabalho- a escola, mediante formação contínua que contempla a prática do professor, seus saberes, suas experiências, seus afazeres e suas necessidades, com vistas à elaboração de estratégia de mudanças. Nessa mesma direção, Hargreaves e Fullon (2000) apontam a necessidade de pensar no papel da escola como uma organização aprendente, ou seja, como local que se desenvolve na medida em que seus professore também se desenvolvem. Para que os professores possam ter um bom desempenho é preciso que haja uma mudança de atitudes e de práticas na escola, visando a envolvê-los nas iniciativas para seu