Organização Administrativa Pedagógica E Curricular Níveis Etapas E Modalidades De Ensino

CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - NORMAL DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PROFESSORA: Rosângela Menta Mello TURNO: Manhã CARGA HORÁRIA: 80 horas/aula SÉRIE: 1ª - INTEGRADO TURMA: A e B ANO: 2010 EMENTA 1. Organização do Sistema Escolar Brasileiro 2. Aspectos Legais: níveis e modalidades de ensino; 3. Elementos teórico-metodológicos para análise…

trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. TÍTULO II Dos Princípios e Fins da Educação Nacional Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV -…

.......................................................09 4. Análise do Regimento Escolar e Plano Curricular...............................................10 5. Análise do Projeto Político Pedagógico -PPP e do Plano de Desenvolvimento Escolar- PDE...........................................................................................................15 6. Análise da Organização Administrativa................................................................18 7. Análise da Estrutura Escolar.

(art. 1º e 2º) – DA EDUCAÇÃO: Processo de formação que se desenvolve: “na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.” É dever: “da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana” Finalidade: “o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - ULBRA COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR Professoras: Regente: Mara Lucia Salazar Machado Tutora Virtual: Eliéte Cristofolini Tutora Presencial: Déborah Alves Souza Vasconcelos Acadêmica: Michele Aparecida Pereira CGU: 93943110 Alvinópolis, junho, 2011. Dedico este trabalho às pessoas

contribuir para reverter a dívida histórica do Estado brasileiro para com o segmento de funcionários da educação básica pública. Em 2005, o MEC propôs ao Conselho Nacional de Educação (CNE) a inclusão, nas atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio de uma área específica de educação, não só para a aquisição das competências necessárias para o bom desenvolvimento das atividades educacionais, mas também como instrumento importante para a…

AS PROPOSTAS DE CICLOS DE APRENDIZAGEM DE REDES PÚBLICAS DE ENSINO BRASILEIRAS E SEUS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Silvana Stremel - UEPG Agência Financiadora: CAPES Resumo: Este trabalho apresenta uma análise dos fundamentos teóricos que embasaram as propostas iniciais de Ciclos de Aprendizagem. A metodologia envolveu a análise de documentos oficiais de redes de ensino que adotam os Ciclos de Aprendizagem. A fundamentação teórica baseia-se nas contribuições de Bernstein (1996) sobre o conceito de

didático-pedagógica, administrativa e disciplinar da Escola________criada pelo Decreto nº___, Ato de Reconhecimento N.______ localizada à ________ no município de ________do Estado de Rondônia. Art. 2º A Escola________tem como Entidade Mantenedora o Governo do Estado de Rondônia através da Secretaria de Estado da Educação localizada no município de Porto Velho-RO. Art. 3º A Escola________funciona nos turnos:_______ e oferece a educação básica organizada pela(s) seguinte(s)…

fiscais. a) b) c) d) e) constitucionais e outras Todas estão corretas. Três estão corretas. Duas estão corretas. Uma está correta. Todas estão erradas. 2. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, exceto: a) respeito à liberdade e apreço à tolerância. b) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. c) garantia de padrão de qualidade. d) valorização da experiência extra-escolar. e) vinculação entre a educação escolar, o trabalho voluntário e a renda familiar

(Lei nº 9394/96), em seu art.12 & I, art. 13 & I e no art. 14 & I e II, estabelece orientação legal de confiar à escola a responsabilidade de elaborar, executar e avaliar seu projeto pedagógico. A legislação define normas de gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios estabelecidos pelo art.14: I. participação dos profissionais de educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. participação…