Organizaçao E Estrutura Do Ensino Fundamenta

e seu conhecimento é de grande importância para o compartilhamento de novas situações para sua organização, o processo de Educação Mediada contribui de maneira efetiva para a aprendizagem. No ambiente virtual o conhecimento é construído e reconstruído desenvolvendo a capacidade de trabalhar, planejar e decidir em grupo através de um modelo de ensino-aprendizagem autônomo e colaborativo. O Ensino Mediado por Tecnologia tem modernizado a aprendizagem através de mudanças num modelo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Dorinea dos Santos Camaforto.....................................6501213183 Eliane Oliveira Lima ....................................................8332015942 Maria Lucivania dos Santos Camaforto........................6705285590 Michelle Vanessa dos Santos Camaforto......................6580318062 Vanessa Basílio da Silva Seles.........................

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LYGIA GALVÃO VELASCO ESTÁGIO: INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. ASSIS 2010 Lygia Galvão Velasco ESTÁGIO: INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,

MATEMÁTICA - criatividade, beleza, universalidade, simetria, dinamismo, são qualidades que freqüentemente usamos quando nos referimos quer à Arte quer à Matemática. Beleza e rigor são comuns a ambas. A Matemática tem um notável potencial de revelação de estruturas e padrões que nos permitem compreender o mundo que nos rodeia. Desenvolve a capacidade de sonhar! Permite imaginar mundos diferentes, e dá também a possibilidade de comunicar esses sonhos de forma clara e não ambígua. E é…

Gerenciais PROFESSOR(A): Iria M. Garaffa CRÉDITOS: 4 UNIDADE/EAD: 1000 HORAS/AULA TOTAIS: 68 ANO/SEM.: 2014/01 ATIVIDADE PRATICA Nº 1 Esta é a Atividade Prática de nº1 que pode ser realizada em grupo ou individualmente, e consiste em um exercício que fundamenta-se no conteúdo dos capítulos 1,2,3,4, 5 e 6 do livro-texto da disciplina (que pode ser acessado na NetAula) do texto abaixo, um reforço ao conteúdo do livro da disciplina e do caso da FedEx. Este exercício é um embasamento e…

perspectiva interdisciplinar. BAURU/S.PAULO, EDUSC, 1996. BACKX, SHEILA DE SOUZA. Serviço Social reexaminando sua história., Rio de Janeiro, ED.CJ, 1994. CADERNOS ABESS NO. 3. A metodologia no Serviço Social. S. Paulo, Cortez Editora, 1995 ___ NO. 4. Ensino em Serviço Social: Pluralismo eformação profissional. S. Paulo, Cortez Editora, 1991 ___ NO. 2. A metodologia no Serviço Social. S. Paulo, Cortez Editora, 1989. CONTINUANDO... FALEIROS, VICENTE DE PAULA. Estratégias em Serviço…

próprio indivíduo ou de outras pessoas. Capitulo 1: Historia pessoal e historia intelectual. “Foi professor e pesquisador nas áreas de psicologia, pedagogia, filosofia, literatura, deficiência física e mental, atuando em diversas instituições de ensino e pesquisa, ao mesmo tempo em que lia, escrevia e dava conferências.” (p. 20). Um capitulo onde abrange a vida de Vygotsky e seus feitos, onde se baseia nas finalidades sociais entre o indivíduo e o mundo exterior, sendo que estas se…

UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO: PEDAGOGIA Discentes: Maria Rosilene Aguiar Cordeiro O QUE É PEDAGOGIA E QUEM É O PEDAGOGO RIO BRANCO - ACRE 2014 UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO: PEDAGOGIA Discentes: Maria Rosilene Aguiar Cordeiro O QUE É PEDAGOGIA E QUEM É O PEDAGOGO

professores, sendo: I. O paradigma comportamentalista que se estrutura pelos princípios de uma epistemologia positivista e uma psicologia comportamentalista, em que o professor é considerado como um simples executor de leis e princípios educacionais concebidos por especialistas. II. O paradigma personalista, que se fundamenta em uma epistemologia fenomenológica e na psicologia desenvolvimentista, processo que se estrutura em ações coletivas e o foco na formação dos…

Justificativa 2- Caracterização da Diretoria Regional de Ensino da Região Sul 2 3- Perfil das Equipes, da Comunidade e dos Alunos 4- Identificação da Dirigente e Gestão de Recursos Humanos 5 Plano de ação da Diretoria Regional de Ensino da Região Sul 2- 6- Observações sobre a Supervisão Escolar 7- Considerações finais 1- JUSTIFICATIVA O Decreto Estadual Nº 57 141, de 18/07/2011, que reorganizou a estrutura dos órgãos centrais e…