Organização E Metodologia Da Educação Infantil 1970

E ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÃO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS Zenilde Durli* Marizete Rossana Aparecida Brasil** Resumo O trabalho apresenta estudo sobre a questão do espaço pedagógico na educação infantil. A análise incide sobre os Subsídios para Credenciamento e Funcionamento de Instituições de Educação Infantil – volume II de 1998, os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil de 1998 e os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil de…

enorme aos seres vivos. Durante centenas de milhões de anos, o ozônio existente na estratosfera manteve-se estável e, com isso, possibilitou a existência das mais variadas formas de vida na Terra. No entanto, em 1970, os cientistas comprovaram, através de fotografias, a diminuição da camada de ozônio na Antártida. E, de lá para cá, segundo relatórios anuais da ONU, o “buraco” no ozônio vem aumentando cada vez mais. Estudiosos…

alfabetização no Brasil. Nas últimas décadas tivemos um aumento de estudos e pesquisas para analisar o tema, centralizados ora na psicologia, ora na pedagogia, ora na psicolingüística, ora na sociolingüística, e ora na lingüística1. A partir da década de 1970, devido às altas taxas de repetência e evasão escolar, nas primeiras séries do primeiro grau, houve a urgência de se tratar a alfabetização sob novos ângulos. Nesse momento histórico, os resultados das pesquisas de Emilia…

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A organização do trabalho pedagógico na educação infantil, nos mostra que os grandes e renomados filósofos, a começar de Platão, 390 a.c, tiveram uma enorme participação, na construção para uma educação direcionada às crianças, se preocuparam com a forma de conhecimento, voltados para a pequena infância, onde elas pudessem ser bem assistidas, de acordo com suas necessidades. Com a evolução do tempo, fomos nos baseando

êxito no auxilio dos docentes da escola, bem como sua motivação e seu intuito de orientar e propor novas metodologias e formação continuada para alcançar as metas e os objetivos da escola. Para tanto, a pesquisa foi realizada por meio de entrevistas e observações da atuação da coordenação escolar. E para fundamentá-la foram utilizados os seguintes autores: Edy Przybylski (1985), Jane Franseth (1970), Nérici (1978), Celso Vasconcellos (2004), Carlos Libâneo (2008) e Ferreira (2008).…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL O papel da escola e do professor na perspectiva de uma prática de transformação da ação pedagógica. NOME DO TUTOR : Jussara C. M. Rizo Débora F. de Melo. RA:6783387055. Laís Patrícia F. da Silva RA:6954497627. Lara Heloisa dos Santos RA:7584616417. Regiane Barros de L. Moreira RA:6901440481. Rosangela de Pietro RA:6574299749. Matão 2014…

Rua Benjamim Constant, 213 - Centro - Petrópolis - RJ. Constando de 23 turmas que vão da Educação Infantil ao Ensino Médio em um total de 519 alunos divididos nos turnos da manhã e da tarde. A Instituição iniciou suas atividades em 27/02/1969 após a aquisição das instalações do Colégio Notre Dame de Sion com o objetivo de propiciar campo de estágio e pesquisa aos alunos da Faculdade de Educação. Teve como seu primeiro diretor geral o Professor Onésio Mariano Henrichs tendo…

INTRODUÇÃO "Soubéssemos nós adultos preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças." (Monique Deheinzelin). A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades lúdicas – considerando-se como lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a…

Tutor: Silvana Vieira Disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Professor EAD: Msc. Djalma Siqueira Valparaíso – SP 2013 1 – Objetivo Elaboração de Relatório da Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil. 2 – Introdução O Ensino no Brasil está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96). É ela que estabele a finalidade da Educação no Brasil, como ela deve ser…

MONTEIRO EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA MÚSICA OURO VERDE/GO 2012 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES/INSTITUTO PRÓMINAS ADÉLIA ALVES PEIXOTO MONTEIRO EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA MÚSICA Artigo científico encaminhado à faculdade de Educação da UNIVERDADE CANDIDO MENDES/INSTITUTO PRÓMINAS, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil…