Oficinas De Literatura

OFICINA CURRICULAR ‘HORA DA LEITURA’ ANO LETIVO 2013 -Formação Acadêmica 1. Formada nas Faculdades Integradas de Jales. Habilitações: Língua Portuguesa,Inglês e Literatura no ano de 2003. 2. Formada em Pedagogia nas Faculdades Integradas de Urubupungá – Estância Turística de Pereira Barreto – SP. 2008.Habilitações : Séries Iniciais, Ensino Fundamental I, Administração Escolar. 3. Especialização em Educação Especial nas Faculdades Integradas de Urubupungá. Estância Turística…

Aldus Manutius (Sermoneta, 1452 – Veneza, 1515) “Humanista entusiasta, editor e tipógrafo, com oficina em Veneza. Manutius foi o editor renascentista que definiu os padrões estéticos dos novos livros — não só impressos com tipos móveis, mas também radicalmente diferentes das obras manuscritas da Idade Média. Aldus definiu um layout e uma tipografia para livros que continua actual e válida.” Foi um dos 10 melhores editores dos séculos XV e XVI, e notabilizou-se, entre outras razões, por…

projeto a ser realizado com os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental visa Identificar e analisar dados sobre uma das competências menos desenvolvidas no ensino de literatura em sala de aula, que é sem dúvida alguma o gênero cordel, que pode ser uma boa oportunidade do aluno ter um contato com a experiência cultural que emanar desta literatura e toda sua riqueza expressiva, quanto à articulação de várias linguagens – verbal oral, verbal escrita, musical e visual e quanto aos…

Professora Tuane Ferreira Nível II Justificativa Conhecer as obras de Monteiro Lobato, Lobato significa literatura de qualidade e não ler sua obra significa abrir mão de livros que representam nossa própria identidade cultural. Trabalhar Monteiro Lobato, é vivenciar dentro da literatura infantil um mundo rico em cultura, em um mundo mágico de personagens que encantam a todos! Objetivos gerais Contribuir com a difusão das obras de Monteiro Lobato

Nakano Faria Magda Missae F. Kusakabe Sandra Teruya Higa PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO/ESTÁGIO: LITERATURA INFANTIL – CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Hamamatsu/ Japão DEZEMBRO DE 2011 | | Cássia Aparecida Muranaka Claudia Lauro Yoshida Diana Karen Obata Tajima Júlia Emico Nakano Faria Magda Missae F. Kusakabe Sandra Teruya Higa PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO/ESTÁGIO: LITERATURA INFANTIL – CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Texto reflexivo apresentado ao curso de Licenciatura em…

CIDADANIA E EDUCAÇÃO MACAPÁ 2012 SUMÁRIO 1CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO 2 JUSTIFICATIVA 3 OBJETIVO GERAL 4 METODOLOGIA 5 AVALIAÇÃO 6 RECURSOS 7 CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS APÊNDICE A: PLANEJAMENTO DAS OFICINAS 1 CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO Especificação: Projeto de Intervenção, realizado a partir da Disciplina Prática Pedagógica V, do curso de Licenciatura em Pedagogia na…

| | I Encontro Pedagógico 2013 Tema – A Literatura como proposta de felicidade: práticas de leitura e formação do leitor “A arte é sempre uma proposição de felicidade.” Mário de Andrade Facilitadoras: Elena Maria Babilônia Santos Fabiana Ferreira dos Santos Leila Soares Damaceno Reis Criando pontes entre textos e possíveis leitores O trabalho com a literatura nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem como intenção primordial formar leitores

NEUSA APARECIDA PIROLA MANHARELLI PROPOSTA DE TRABALHO DE ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL OFICINA CURRICULAR: HORA DA LEITURA ITOBI/SP 2013 PROPOSTA DE TRABALHO HORA DA LEITURA 1.PUBLICO ALVO Alunos de 1ª ao 5ºano do Ensino Fundamental – Ciclo I 2. DURAÇÃO Aulas de 50 minutos 3. JUSTIFICATIVA As atividades desenvolvidas nas oficinas curriculares “hora da leitura”, visam enfatizar a leitura de diversos gêneros adequados aos alunos do ensino…

projeto a ser realizado com os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental visa identificar e analisar dados sobre uma das competências menos desenvolvidas no ensino de literatura em sala de aula, que é sem dúvida alguma o gênero cordel, que pode ser uma boa oportunidade do aluno ter um contato com a experiência cultural que emanar desta literatura e toda sua riqueza expressiva, quanto à articulação de várias linguagens – verbal oral, verbal escrita, musical e visual e quanto aos…

contemplem a produção de obras, realização de exposições, oficinas, aquisição de materiais e outras formas de apresentação que propiciem o acesso à proposta a ser realizada, em todas as linguagens e gêneros das artes visuais (pintura, escultura, fotografia, desenho, gravura, instalações, performances, intervenções urbanas e linguagens virtuais).| Artes Cênicas|Na área de Artes Cênicas, o Edital abrangerá ações que contemplem espetáculos, oficinas, aquisição de materiais e outras formas…