Oficina Pratica Pedagogica Em Historia Ii

profissionais e diversidades nas atividades terapêuticas e a especificidade da demanda, isto é, para crianças e adolescentes, usuários de álcool e outras drogas ou para transtornos psicóticos e neuróticos graves. Os diferentes tipos de CAPS são: CAPS I e CAPS II: São CAPS para atendimento diário de adultos, em sua população de abrangência, com transtornos mentais severos e persistentes. CAPS III: São CAPS para atendimento diário e noturno de adultos, durante sete dias da semana,…

................. 65 OBRIGATÓRIAS: ........................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA I..................................................................................... 65 ANTROPOLOGIA II ................................................................................... 66 ANTROPOLOGIA III .................................................................................. 67 ANTROPOLOGIA IV ........................................

4 Perfil desejado para o professor de Educação Física Ensinar Educação Física é tratar pedagogicamente dos conteúdos culturais relacionados às práticas corporais. É reconhecer o patrimônio disponível na comunidade para aprofundá-lo, ampliá-lo e qualificá-lo criticamente. O ensino da Educação física proporciona aos alunos melhores condições para usufruto, participação, intervenção e transformação das manifestações da cultura de movimentos. Recorre a situações didáticas que…

PROJETO DE PRÁTICA PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO Caracteristica : Escola em Tempo Integral – Ensino Fundamental II Ensino Médio Regular - matutino Ensino Médio – EJA – noturno Escola da Família – finais de semana Nº de Alunos do Ensino Fundamental : 160 , sendo : 5ªsérie ( 6º ano) : 37 alunos 6ªsérie ( 7º ano) : 28 alunos 7ªsérie ( 8º ano) : 57 alunos (2 salas) 8ªsérie ( 9º ano) : 38…

UNIEDUCAÇÃO - 18920 CURSO DE PEDAGOGIA Euzamar Evangelista Menezes Silva – Glênia de Menezes Nicolau Morais – Karla Araujo Vasconcelos Marilene Costa Rocha – Miriam Garcia Eustáquio – Rosângela de Paula Araújo Siqueira – Atividade Prática Supervisiona – Disciplina DIDÁTICA Tutor à distância: Professora. Maria Clotilde Bastos Anápolis, 2013 INTRODUÇÃO: Ao adentrar em uma sala de aula o professor deve sempre…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------------------------3 A ESCOLA E SUA HISTÓRIA----------------------------------------------------------------4 A ESCOLA E SUA CULTURA----------------------------------------------------------------6 OS FUNDAMENTOS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO-------------------6 A PRÁTICA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA…

recursos próprios. Na área cultural, a FUNAP desenvolve várias atividades nas unidades prisionais, destacando-se: a) 146 Salas de Leitura, formadas com, no mínimo, 1.000 títulos, e equipadas com computadores para controle e otimização do acervo; b) oficinas, cursos e palestras sobre temas variados, como artesanato, informática, teatro, formação humana, música (coral e banda), meio ambiente e línguas estrangeiras. Na área da profissionalização, a FUNAP tem centrado esforços na realização…

importância, pois ele tem por objetivo criar condições para o bom desempenho de todos os envolvidos, especialmente do professor, para que mudanças ocorram efetivamente na prática pedagógica. Dentre essas mudanças, está a ação de possibilitar a consolidação de uma cultura de avaliação, de análise de dados, de intervenção pedagógica em tempo real para que os alunos melhorem seu desempenho escolar. Nessa perspectiva, deve-se ter postura de co-responsabilidade com relação aos…

que me ajudou a chegar até aqui. Ao meu ilustríssimo orientador, Professor Mestre Humberto Amorim, sem ele, eu não teria conseguido. À minha mãe, Magali Parente, e ao meu irmão, Cristiano Parente, os méritos também são deles, por isso obrigado. II PARENTE, Bruno Luiz de Macedo. A Pedagogia Musical de Schafer e seus desdobramentos no Brasil. 2008. Monografia (Licenciatura Plena em Educação Artística – Habilitação em Música) – Instituto Villa-Lobos, Centro de Letras e Artes,…

APRESENTAÇÃO A implementação da Lei n.º 10.639/2003 no contexto escolar é um desafio para que toda a sabedoria relacionada à História e à Cultura Africana e Afro-Brasileira se torne um conhecimento presente, efetiva e positivamente, na sala de aula. Este conhecimento pretende se constituir hegemônico, no sentido de agregar um novo “centro”, uma vez que a lei contesta a universalidade de um euro centrismo. Trata-se, sim, de uma concepção diferenciada de “centro”, que “postula a necessidade de