Oficina Educaçao Ambiental 2 Semestre

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PROJETO DE INTERVENÇÃO: EDUCAÇÃO SANTÁRIA COMO INSTRUMENTO DE PROTEÇÃO SOCIAL EM SAÚDE COLETIVA Ruy Barbosa 2011 PROJETO DE AÇÃO: EDUCAÇÃO SANTÁRIA COMO INSTRUMENTO DE PROTEÇÃO SOCIAL EM SAÚDE COLETIVA Trabalho apresentado ao curso de Serviço Social 6º semestre da Universidade Norte do Paraná–UNOPAR, como requisito de avaliação da disciplina estagio Supervisionado II. Supervisor de Campo: Cristiane dos Santos Pisa CRESS:

participaram efetivamente dos cursos e se mostraram satisfeitos com a atividade e com os resultados adquiridos. | Natureza da Atividade Realizada: Jardim do CCET/UFMS | Tema: Projeto de reestruturação do espaço do Jardim do CCET/UFMS com enfoque ambiental e sustentável. | Cronograma de Execução da Atividade:Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório . | Jan | Fev | Mar | Abr | Mai | Jun | Jul | Ago | Set | Out | NovX | DezX | Público…

vulnerabilidade socioambiental, realizado fora da escola, visando a criação de um espaço comunitário de educação para a mídia e de crítica da mídia entre essa população. Parte-se do conceito de Educomunicação como metodologia de trabalho, apontando para os limites dessa prática quando atrelada a práticas pedagógicas vindas do modelo escolar. PALAVRAS-CHAVE: educomunicação; comunitário; comunicação; educação; crítica da mídia. INTRODUÇÃO A Educomunicação, ou ainda Media…

RESUMO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL SALVADOR 2011 Contexto Educacional: Os Cursos Superiores de Tecnologia surgem como uma das principais respostas do setor educacional às necessidades e demandas da sociedade brasileira, como cursos, essencialmente de graduação com características diferenciadas, estruturados a luz das Diretrizes Curriculares Nacionais, aprovadas pelo CNE e homologadas pelo MEC, visam apresentar conteúdos de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO CÂMPUS GOIÂNIA OESTE Curso de Formação Inicial e Continuada / Massagista Goiânia - Goiás Fevereiro / 2014 Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos

Arruda – B8422G-9 TalineMariele C. Dias – A77533-1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Uma Solução para a cidadania Professor (a): Fátima Barbosa Educação Ambiental Psicologia – 1º Semestre São José dos Campos – São Paulo 2013 1) Reflexão sobre as questões apresentadas abaixo: – Como a Educação Ambiental poderá mudar valores e padrões de comportamentos? A Educação Ambiental poderá mudar valores e padrões de comportamento uma vez…

Geografia a partir de observações, entrevistas e conversas informais, bem como, a partir de subsídios teóricos, a importância das pesquisas na área do ensino e da educação. Já no Estágio Supervisionado os acadêmicos do 3º ano, no primeiro semestre realizam ação docente em sala de aula do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e no segundo semestre desenvolvem projetos de intervenção na escola, considerando o projeto pedagógico da escola, a realidade da clientela e suas necessidades.…

Instituto de Educação e Ensino Superior de Campinas GESTÃO DA PRODUÇÃO Sociedade de Abastecimento de Água e Saneamento S/A Prof. Ricardo Padin Integrantes Cristiano Prado Eduardo Menezes Fábio Vedovato Faria Jéssica de Cássia Luiz Felipe Rafael Barbieri Ederson Rodrigues RA:20661 RA:20605 RA:20656 RA:20649 RA:20604 RA:20654 RA:20620 O que é LINHA DE PRODUÇÃO? Linha de produção pode ser entendida como uma forma de produção em série, onde vários operários, com ajuda de máquinas

PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CMEI “D. JOÃO BATISTA DA MOTTA E ALBUQUERQUE PLANO DE ACÃO 2014 GESTÃO DE INFRAESTRUTURA E SUPORTE Situação analisada 1: Manutenção permanente dos diferentes espaços do CMEI Objetivo: garantir espaços revitalizados, adequados e seguros para a atividades pedagógicas a serem desenvolvidas Situação analisada 2 - criar uma sala de artes e movimento no CMEI com mobiliário adequado. Objetivo:

horária do curso proporcional 60 h Acadêmica/Pesquisa e Produção Científica Iniciação científica - PIBIC, IC-UECE, IC-FUNCAP, PROVIC 25 h/ semestre 100 h Pesquisa em projetos do curso, aprovados pelo CEPE 20 h/ semestre 80 h Participação em grupo de estudo aprovado pelo Colegiado do Curso acompanhado por professor 15 h/ semestre 60 h Apresentação de trabalhos na Semana Universitária – oral ou painel 8 h 48 h Apresentação de trabalhos em congressos,…