Oficina De Raciocínio Lógico E Quantitativo

descritivo, pois descreve a quantidade de um fenômeno, já a avaliação é interpretativa, pois julga com base em padrões e critérios. TESTAR- Verificar um desempenho através de testes. MEDIR- Descrever um fenômeno do ponto de vista quantitativo. AVALIAR- Interpretar dados quantitativos e qualitativos para obter um resultado, tendo por base padrões e critérios. FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO Avaliar o processo ensino- aprendizagem é ver o que o aluno aprendeu e o que o professor conseguiu ensinar.…

principalmente sozinho e ele desenvolve níveis deferentes de sua experiência pessoal e social. O jogo, o ajuda a desenvolver habilidades e competências para o seu desenvolvimento como: destrezas motoras, rapidez de decisão, velocidade de raciocínio, trabalho em equipe, desenvolvimento da imaginação, da criatividade e da capacidade de criar estratégias próprias e especificar para cada situação apresentada. Hoje em dia a maioria dos filósofos, psicanalistas,…

ao preparar este plano já estou em sala e já apliquei alguns, (aos quais conhecerão no relatório de estágio) mas separarei ainda nos últimos dias de estágio um conteúdo para que eles apresentem num seminário e uma oficina que já preparei, enviarei o relatório deles como pedido da oficina e do seminário, trabalharei a vida e morte de Jesus Cristo através de parábolas e através de músicas, atividade proposta pela coordenação da escola. Além disso, os discentes serão motivados a…

justificar resultados, além disso, deve estimular a criatividade, o desenvolvimento do raciocínio lógico, a iniciativa pessoal e o trabalho coletivo. Segundo os PCN/matemática (p.47- 48) os objetivos gerais para o ensino de matemática na educação básica são: “Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo a sua volta; Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade; Selecionar, organizar e produzir…

pelos conhecimentos transmitidos, e a estrutura da Unip – Universidade Paulista pelas facilidades oferecidas. “É além de tudo essencial que a escola não se separe do mundo; não há escolas e oficinas; há um certo gênero de oficinas em que trabalham crianças nas tarefas que lhe são adequadas e lhes vão facilitando o desenvolvimento do corpo e do espírito; vão colaborando no que podem e no que sabem para que a vida melhore.” AGOSTINHO DA SILVA RESUMO O

linguagem. Piaget destaca sobre seus estudos a importância do caráter construtivo do jogo no desenvolvimento cognitivo da criança. Sob essa forma lúdica apresentaremos uma atividade comum mas com verdadeira paixão para crianças que gostam de utilizar raciocínio através de brincadeiras descontraídas.Porém a atividade lúdica deve ser preparada para que as crianças possam usufruir sua capacidade para descobrir a transformação de objetos no que se refere ao seu significado Pode ocorrer…

por 2 pontos A e B e por todos os pontos que se encontram entre A e B é chamado segmento AB. b) Chamamos de ângulo a figura formada por duas semi-retas com a mesma origem. Teorema (propriedades que devem ser deduzidas somente através do raciocínio lógico a partir dos axiomas fixados ou a partir de outras propriedades já estabelecidas): a) Por qualquer ponto de uma reta passa uma única reta perpendicular a esta reta. b) Em todo triângulo, a soma dos comprimentos de dois lados é maior do que

com PLANO DE AÇÃO Programa Mais Educação Gravatá – 2014/2015 ESCOLA CAPITÃO JOSÉ PRIMO DE OLIVEIRA Avenida Joaquim Didier S/N Gravatá-PE E-mail: escolacapjoseprimo@hotmail.com NOSSAS OFICINAS Orientação de Estudo e Leitura (Português e Matemática) Dança Fotografia Percussão 1. DADOS DE INDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 1.1.1. NOME: Escola Capitão José Primo de Oliveira 1.1.2. ENDEREÇO: Avenida Joaquim Didier…

representação de ideias matemáticas. São materiais mais elaborados que obedecem a uma estrutura e são ricos em atributos. Geralmente são industrializados, mas podem ser facilmente confeccionados. São exemplos desse tipo de material: material dourado, blocos lógicos, tangran, sólidos geométricos, ábaco, geoplano, régua de Cousinaire, dentre outros. Figura 4: Sólidos geométricos. Apesar de constituírem dois grupos distintos, os materiais manipuláveis estruturados assim como os não…

.......................................................................................10 VIII. Indicadores das Políticas Públicas.................................................................................11 IX. Métodos Qualitativos e quantitativos............................................................................12 X. Conclusão .....................................................................................................................13 XI. Bibliografia..............