Oficina De Matemática Sendo X E Y Números Reais

Apostila de Matemática UNIDADE 1 1 – Operações com frações 2 – Divisão de frações 3 – Operações com números relativos 4 – Resolução de equações do 1º grau (1º tipo) 5 – Resolução de equações do 1º grau (2º tipo) 6 – Resolução de equações do 1º grau (3º tipo) 7 – Equação do 2º grau incompleta (1º tipo) 8 – Equação do 2º grau incompleta (2º tipo) 9 – Equação do 2º grau completa 10 – Radicais 11 – Operações com radicais 12 – Exponenciais 13 – Propriedade distributiva 14

o papel de sujeito reflexivo na medida que instiga a reflexão crítica dos seus alunos. Tendo como princípios: diálogo, sendo o aluno também sujeito do processo de construção do conhecimento;a diversidade cultural e a variação lingüística sendo conhecida e refletidas com os alunos; a leitura e a escrita relacionadas a todas as ares do conhecimento e desenvolvidas em situações reais de uso da linguagem, o texto produzido em sala de aula com o eixo do processo de aprendizagem; e a avaliação…

C. Leite 1 Probabilidades Introdução De modo geral ao estudarmos qualquer fenômeno devemos procurar um modelo matemático que nos ajude a descrever de forma satisfatória o fenômeno apresentado. Assim, necessitamos materializar uma forma matemática para os fenômenos de observação, tais modelos matemáticos são de dois tipos: Determinístico e Não-Determinístico. O Modelo determinístico é relativo aos experimentos que apresentam um resultado com um padrão matemático, ou seja,…

DENNER BERTON ESDRAS ROSA PEGO EVERALDO MENON CUNHA FÁBIO HENRIQUE CAVALCANTI RICARDO FERNANDO DE LIMA SENSOR DE DESLOCAMENTO AXIAL FORNO Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Ciências dos Materiais e Matemática Aplicada do Curso de Tecnologia de Automação Industrial do Centro Tecnológico da Universidade Positivo. Prof. Viviane Writzl Viviane Bini CURITIBA-PR 2012 AGRADECIMENTOS - Aos familiares, esposa e filhos. - A todos…

Vem mostrar as informações colhidas a respeito desses grandes nomes que fizeram descobertas capazes de revolucionar a história humana. Pitágoras definiu, “todas as coisas são números”, e através de suas teorias, Teorema de Pitágoras, Monocórdio de Pitágoras e Tetractys consegue provar, que é possível aplicar a matemática em qualquer lugar ou coisa no universo. Issac Newton ao observar a simples queda de uma maçã foi capaz de explicar um dos fenômenos físicos mais importantes do universo,…

Matemática e Raciocínio Lógico Prof.: Daniel Dudan Matemática e Raciocínio Lógico MPE Sumário MÓDULO 1 – OPERAÇÕES MATEMÁTICAS ............................................... MÓDULO 2 – RAZÃO E PROPORÇÃO ....................................................... MÓDULO 3 – PORCENTAGEM .................................................................. MÓDULO 4 – GEOMETRIA PLANA............................................................ MÓDULO 5 – GEOMETRIA ESPACIAL ................

C. Leite 1 Probabilidades Introdução De modo geral ao estudarmos qualquer fenômeno devemos procurar um modelo matemático que nos ajude a descrever de forma satisfatória o fenômeno apresentado. Assim, necessitamos materializar uma forma matemática para os fenômenos de observação, tais modelos matemáticos são de dois tipos: Determinístico e Não-Determinístico. O Modelo determinístico é relativo aos experimentos que apresentam um resultado com um padrão matemático, ou seja,…

texto, são preservados os aspectos que professores e alunos usuários da Apostila de Teoria dos Erros e Mecânica (Roberto Max de Argollo, Clemiro Ferreira, Tereza Sakai, 1998) consideraram desejáveis, ao mesmo tempo em que incorporaram certo número de modificações e atualizações. Esta nova versão foi elaborada por Francisco Clodorian Fernandes Cabral, com a colaboração dos professores Alexandre Barreto Costa e Alberto Brum Novaes (2006), digitada por Diva Andrade da…

médio. As atividades de extensão envolvem empréstimo de material instrucional para atividades experimentais, apresentação de cursos, oficinas e palestras e elaboração de cadernos didáticos. De modo geral, a necessidade que os professores do ensino médio têm de educação continuada não fica satisfeita devido à dificuldade de acesso a atividades presenciais como oficinas e cursos de atualização e também devido à pouca oferta de material de apoio, como cadernos didáticos e artigos de…

horária de 375 horas. Até o último ano a carga horária de cada semestre letivo é distribuída em cinco espaços curriculares, cada um com carga horária de 75 horas. Nos dois últimos semestres a carga é distribuída em apenas quatro espaços curriculares, sendo que num deles a carga horária é de 150 horas e a ênfase na prática escolar. Nessa concepção o curso é composto de 38 espaços curriculares articulados por semestre (tabela 2). O estágio supervisionado de 405 horas foi concebido…