Oficina 01 Matemática básica _ Anhanguera Uniderp

Oficina de Matemática Básica Universidade Anhanguera-Uniderp Coordenadoria dos Cursos de Ciência da Computação e Engenharia da Computação Oficina 1 – Números Naturais e Inteiros Operações 1 Números naturais 1.1 Representados por positivo (+). 2 Números inteiros 2.1 Acompanhados por negativo (-). Podem indicar perdas ou lugar em relação a um referencial. 2.2 Acompanhados por (+) Podem indicar ganhos ou posição em relação a um referencial. 2.3 Representação gráfica - reta - Oposto de um número inteiro Ao observar a reta numerada notamos que a ordem que os números inteiros obedecem é crescente da esquerda para a direita, razão pela qual indicamos com uma seta para a direita. Esta consideração é adotada por convenção, o que nos permite pensar que se fosse adotada outra forma, não haveria qualquer problema. Todo número inteiro, exceto o zero, possui um elemento denominado simétrico ou oposto -z e ele é caracterizado pelo fato geométrico que tanto z como -z estão à mesma distância da origem do conjunto Z, que é 0. O oposto de ganhar é perder, logo o oposto de +3 é -3. O oposto de perder é ganhar, logo o oposto de -5 é +5. 2.4 Módulo O módulo ou valor absoluto de um número inteiro é definido como sendo o maior valor (máximo) entre um número e seu elemento oposto e pode ser denotado pelo uso de duas barras verticais | |. Profa Ana Cláudia de Oliveira Pedro Andrêo Profa Maria Inês de Affonseca Jardim 1 Oficina de Matemática Básica

do ensino médio das disciplinas básicas. A gente sabe que estudar não é fácil, ainda mais quando você não conhece bem os assuntos abordados na aula. Para diminuir essa distância entre o que você já aprendeu e o que está aprendendo, a Anhanguera criou as Oficinas de Apoio à Aprendizagem. Com elas, você pode rever conteúdos do ensino médio das disciplinas básicas, como Língua Portuguesa I, Matemática, Biologia, Física, Química e Matemática Financeira, e entender melhor alguns conceitos…

1 FACULDADE IEDUCARE PAULO EDUARDO GOMES COUTINHO A IMPORTÂNCIA DA OFICINA PEDAGÓGICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. INDEPENDÊNCIA – CE 2014 2 FIED - FACULDADE IEDUCARE A IMPORTÂNCIA DA OFICINA PEDAGÓGICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. Projeto de Pesquisa Apresentado pelo aluno Paulo Eduardo Gomes Coutinho, à coordenação Acadêmica do IEDUCARE como parte das Exigências para Obtenção do Título de Especialista, outorgado pela …

Oficina de Matemática Básica II Universidade Anhanguera-Uniderp Coordenadoria dos Cursos de Ciência da Computação e Engenharia da Computação Oficina 1 – Trigonometria A trigonometria é o estudo das relações entre as medidas de ângulos e lados nos triângulos retângulos. trigono = triângulo e metria = medida A trigonometria surgiu em 300 a.C e se constituiu numa ferramenta muito importante para a evolução da Matemática no que diz respeito ao cálculo de medidas,…

JOGOS COM OPERAÇÕES ARITMETICAS UMA REALIZAÇÃO DO PIBID MATEMÁTICA NO COLEGIO ESTADUAL SENHOR DO BONFIM-BA COM ALUNOS DO 1ª ANO ENSINO MEDIO: SUPERANDO ERROS E DIFICULDADES Jeane Albino Lima1 Universidade do Estado da Bahia-UNEB albinolima2012@hotmail.com Janice da Silva Santos1 Universidade do Estado da Bahia-UNEB jannykiss@hotmail.com Milene Santos Oliveira1 Universidade do Estado da Bahia-UNEB myllenesantosoliveira@hotmail.com Maria Celeste Souza de Castro2…

PROJETO: Matemática Binária e Álgebra Booleana: Oficinas para o Centro Integrado de Educação Profissional de Cametá/SENAI. COORDENADOR: Marcos Benedito Caldas Costa(1). AUTOR: Vanessa do Socorro Lisboa Balieiro(2). COAUTOR: Dayane Medeiros Gomes(2). (1) Professor da Faculdade de Matemática – Coordenador do Projeto (Campus de Cametá/UFPA) (2) Alunas do Curso de Licenciatura em Matemática/2011- Bolsistas Eixo Transversal Inovação e Tecnologia (Campus de Cametá/UFPA) MATEMÁTICA BINÁRIA E…

trabalho analisaremos/mostraremos algumas experiências como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) evidenciando/enfatizando as principais contribuições à formação inicial de estudantes de licenciatura, mais especificamente dos alunos de graduação do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Dentre outras ações desse programa, estudantes de matemática são encaminhados a instituições de ensino básico para que…

OFICINA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA EM AMBIENTE ESCOLAR Fabrício Fernando Halberstadt; Katiéle de Souza Carvalho; Leticia Tonetto; Thanise Azzolin dos Santos1; Regina Ehlers Bathelt 2; 1 2 Integrantes do PET Matemática - UFSM Professora Assistente do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Educação - UFSM. RESUMO Este trabalho resulta de atividades desenvolvidas pelo grupo do Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de…

Atividades Complementares I – Oficina de Matemática básica Prof. Lyvio – Engenharia Civil Oficina 3 – Números Racionais, Números Fracionários e Operações com frações 1 Definições Chama-se número racional a um número que pode ser representado na forma n , com m m e n inteiros e m ≠ 0. O conjunto dos números racionais inclui todos os números resultantes da divisão de inteiros. A fração n é uma forma de representação do número racional. m O número racional admite…

Oficina de Matemática Básica II Universidade Anhanguera-Uniderp Coordenadoria dos Cursos de Ciência da Computação e Engenharia da Computação Exercícios 1) (POSCOMP - 2006) Quantos anagramas distintos podem ser formados com a palavra cochilo? Um anagrama é uma palavra formada pela transposição das letras de outra palavra. Por exemplo, Iracema e Rmciaae são dois exemplos de anagramas distintos da palavra América. Observe que a palavra formada não precisa ter sentido. a) 5040 b)…