Oficina De Matematica Atividade Avaliativa

PUC DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E FÍSICA – MAF CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Kezia Gomes de Almeida PORTFÓLIO do Estágio Supervisionado I Goiânia 2014 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS - PUC DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E FÍSICA – MAF CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSOR: SAMUEL LIMA PICANÇO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Kezia Gomes de Almeida Relatório de Estágio Supervisionado I, apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática, Turma C…

curso ............................................................................ 13 3.1. DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA POR ATIVIDADE ............................ 13 3.2. REESTRUTURAÇÃO DOS EIXOS NA ESTRUTURA CURRICULAR ..................................................................................................... 14 3.3. DESCRIÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS ..................................................................................................... 20…

internos 01 Sala e estábulo para ordenha 01 Mini abatedouro em construção 02 Depósitos 01 Casa para Direção 04 Casas de funcionários 01 Apartamento para Visitantes 01 Refeitório 01 Cozinha 01 Lavanderia 01 Rouparia 02 Quadras de Esporte 01 Oficina 02 Garagens para Veículos e Máquinas 01 Aviário 01 Pocilga 01 Cuniário 01 Estábulo 01 Minhocário 01 Tanque de Piscicultura 01 Bezerreiro Além de instalações como: Estufa de Mudas, 01 Defumador, Bosque de árvores nativas,…

conhecimentos, definidos de modo amplo e geral, em termos de “(...) afinidade de seus objetos, métodos cognitivos e recursos instrumentais” . Constituem exemplos de grandes áreas: Artes; Ciências da Vida; Ciência e Tecnologia; Ciências Naturais e Matemáticas; Ciências Sociais; Humanidades e outros” (“Referenciais Orientadores para os Bacharelados Interdisciplinares e Similares”, SESU/MEC/2010; CNE, 2011 – Anexo I). No Brasil, resultam de movimento nacional de discussão…

Complexo Educacional, sendo inaugurada escola regular com algumas oficinas em contraturno. No ano da inauguração desta Unidade Educacional (2008) constatou-se que a necessidade de vagas desta região era superior a sua capacidade. Assim, em uma decisão conjunta entre comunidade e SMED, as crianças foram sendo matriculadas no período da manhã ou tarde. No horário contrário ao ensino regular os alunos foram matriculados em Oficinas oportunizando o uso de toda a estrutura deste Complexo.…

1 LUIZ GONZAGA PIRES ESTÁGIO SUPERVISIONADO Ill EM MATEMÁTICA Módulo VII TERESINA/ 2010 2 PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad GOVERNADOR DO ESTADO DO PIAUÍ Wilson Martins REITOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ Luiz Sousa Santos Junior SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DOPIAUÍ Antonio José Medeiros SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃOA DISTÂNCIA DO MEC Carlos Eduardo Bielschowsky DIRETOR DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EaD Hélio Chaves…

p.95). É importante então: criarmos diferentes momentos coletivos de diálogos e cooperação, partindo do pressuposto de que todos os espaços escolares podem e devem ser explorados de maneira formadora e que neles podem ser desenvolvidas atividades coletivas com as turmas; definirmos outras formas de trabalhar em grupo; participação da comunidade escolar na organização de festas e eventos escolares; criação da escola de pais, em que eles possam ter momentos de…

Piracicaba, onde se localiza o município de Itabira, é formada por 17 cidades, territorialmente próximas, as quais tiveram ligação direta com a exploração de ouro no século XVIII e contam hoje, em sua maioria, com a atividade mineralógica (principalmente o minério de ferro). Esta atividade iniciou a produção em alta escala a partir de 1942, momento em que a Vale foi criada em Itabira, e foi levada, posteriormente, para Barão de Cocais, São Gonçalo do Rio Abaixo (com a mina de…

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 11 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 19 19 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO -CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 20 23 24 25 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 26 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 27 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS…

garantir padrões de qualidade correlatos aos demais cursos técnicos, quanto ao tempo de duração, a articulação entre as bases científicas e tecnológicas, a organização curricular com núcleos politécnicos comuns, às práticas interdisciplinares, às atividades de prática profissional, às condições de laboratórios e equipamentos, às formas de acompanhamento e avaliação, assim como nas demais condições de ensino. Essa forma de atuar na educação profissional técnica objetiva romper com a…