Oficina De Língua Portuguesa Ensinar A Partir Dos Gêneros Textuais

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO LÍNGUA PORTUGUESA II Acadêmico(a): LEONAIDE RODRIGUES MACARIO Professor(a) GISELE PASQUINI FERNANDES Turma:05/2013 Data: 21/08/2013 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: LÍNGUA PORTUGUESA II – 80h UNIDADE 1 O HOMEM E A LINGUAGEM  Questões obrigatórias para

orientações dos PCNs de Língua Portuguesa. Como também compreender qual/quais concepção/concepções de leitura subjaz o exame, além de refletir sobre a importância desse processo de avaliação das instituições de ensino público. Fundamentamo-nos nas seguintes perspectivas teóricas para nortear nosso trabalho: sociointeracionista de leitura em Kato (1998); Kleiman (1989, 1992), Kock (1998), nos conceitos de avaliação em Luckesi (2011), em Fernades (2009) e nos PCN de língua Portuguesa…

CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO II LÍNGUA PORTUGUESA Fabiana da Silva Mello faby.mello@gmail.com Seminário de Pesquisa e Estágio II Professora: Simone Daise Schneider Novo Hamburgo, dezembro de 2006. 2 “Conhecimento não se compra, não se doa, nem se negocia. Conhecimento é uma troca, um aprender que se constrói a cada dia.” (Márcia) 3 Sumário 1. Introdução ..........................

utilizada em sala de aula pelo professor. Por outro lado, é a prática cotidiana, por si só, reveladora de concepções teóricas que embasam as ações pedagógicas efetivadas. Por essa razão, abordaremos a temática da leitura no espaço escolar, a partir da análise de referenciais teóricos, mediada por nossas experiências enquanto professoras, por compreendermos que ambas são dimensões que se complementam e nos fornecem subsídios indispensáveis, quando desejamos obter informações…

Colóquio “Da Investigação à Prática. Interacções e debates” RESUMOS DAS CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS, COMUNICAÇÕES, POSTERS E OFICINAS Índice CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS..................................................................................................................... 4 INVESTIGAÇÃO E ACÇÃO EM DIDÁCTICA. SUSCITAR O DEBATE, CRIAR COMUNIDADE, CONSTRUIR CAMINHOS. ..................... 5 INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS LECTIVAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA: DINÂMICAS DE INTERACÇÃO..............

1 FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE UNIÃO DA VITÓRIA CURSO DE LETRAS DEISI IARA ZIMMERMANN A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA UNIÃO DA VITÓRIA 2013 2 DEISI IARA ZIMMERMANN A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho Final de Estágio Supervisionado apresentado como requisito parcial à obtenção de título de graduação em LetrasPortuguês/Inglês, Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da

de aula. O que pôde ser evidenciado através dos relatos escritos dos protagonistas deste estudo foi que as modificações para trabalhar com a leitura em sala de aula estão de certa forma sendo praticadas, como por exemplo: a diversidade de temas e gêneros, comentários em sala dos textos e livros lidos, entre outros. Todavia, mesmo com esses avanços em relação à leitura na escola, os vários programas de incentivo à leitura que estão sendo implantados pelo Ministério da Educação e Cultura…

que preconiza o Programa Nacional de Avaliação de Livros Didáticos do Governo Federal. Escolhemos este volume pela sua diversidade em propostas de produção de texto, as quais ajudam no desenvolvimento do conhecimento do aluno, na aquisição de novos gêneros do discurso. Outro motivo que nos levou a escolher um volume desta coleção é o fato de ela ser adotada por algumas escolas do ensino fundamental de Jataí. Investigar o processo de escolarização da produção de textos escritos pelo…

sociedade. A interpretação de texto é muito importante. Assim sendo abordaremos a questão do ensino de leitura, procurando apresentar uma possibilidade a partir do trabalho com elementos do universo textual, enfatizando três aspectos: o vocabulário, a coesão e a estrutura textual. Para encerrar, apresentaremos dois textos narrativos a partir dos quais sugerimos um encaminhamento metodológico cujo objetivos é, através da análise dos três aspectos citados acima, construir uma…

OFICINA DE REDAÇÃO AUTORES: BEATRIZ CASTILHO COSTA, CARLOS VICTOR NASCIMENTO DOS SANTOS, FABRÍCIO DIAS, IZABEL SAENGER NUÑEZ, LEONARDO SEIICHI SASADA SATO, MONIQUE GELLER MOSZKOWICZ, PAULO RICARDO FIGUEIRA MENDES, RAFAEL ANTONIO BRAEM VELASCO GRADUAÇÃO 2014.2 Sumário Oficina de Redação INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................................... 3 UNIDADE I ....................................