Oficina De Língua Portuguesa De Ensino Médio

Santo Antônio de Jesus 2005 1. Temática: Como construir uma dissertação através de uma leitura multimídia 2. Sub-temáticas: Utilização de vários multimídias para a construção de um texto 3. Objeto de Conhecimento: A Língua Portuguesa. 4. Áreas Contempladas ou interdisciplinaridade: Geografia, História, Artes 5. Perfil do grupo de participantes: Clientela: Alunos cursando pré-vestibular; Número de participantes: 20 alunos Carga horária: 20h 6.…

HABILITAÇÃO EM PORTUGUÊS/LITERATURA BRASILEIRA. Objetivo: A formação leitora do aluno no Ensino Médio é um assunto de relevância social, pois nessa etapa escolar, em que o aluno já deveria ter aptidão para leitura, o que se vê não é nada promissor. O que se percebe é que eles têm quaisquer outros interesses, menos o interesse por obras literárias ou leituras de modo geral. Devido a muitos fatores que serão abordados neste trabalho, o ato de ler é visto, pela maioria dos jovens, como…

20133080026 RAFAELA BITTENCOURT LIMA - 20133080032 2013 PLANO DE OFICINA 1 – IDENTIFICAÇÃO Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Belém. Tema: O ESTUDO DE CASO DO "MAS E MAIS" NA REDE SOCIAL FACEBOOK: A CULTURA ENTRE O REAL E O VIRTUAL. Ministrantes: Marcelo Banks da Silva Lima, Rafael Bittencourt Lima Carga Horária:4h 2 – EMENTA A oficina tem como fundamento principal o Parecer CNE/CP 9/2001, a Resolução…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO CERRADO PATROCÍNIO CURSO: LETRAS DISCIPLINA: OFICINAS PEDAGÓGICAS EM LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO PROFESSORA: VALCI APARECIDA XAVIER GUIMARÃES LEITURA DE TEXTOS A PARTIR DE GRÁFICOS ANA PAULA BRAGA SILVA ELIS REGINA B. PEREIRA NATANAEL OLIVEIRA

CHAVE: PIBID; Formação dos Professores; Oficinas; Experiência. INTRODUÇÃO: Graças ao convênio que o PIBID5 realizou com a Universidade Estadual de Roraima, houve assim, um incentivo no acadêmico que esta fazendo licenciatura, pela profissão da docência, pois em conjunto com o coordenador do subprojeto do PIBID em Pacaraima temos realizado um planejamento que apresenta ações com metodologias inovadoras que objetivam facilitar o aprendizado dos alunos do ensino fundamental. Ao…

Conferências Conferência 1 José Carlos de Azeredo (UERJ) A língua materna e a formação do professor de Letras A língua constitui o mais poderoso “aparato simbólico” à disposição do ser humano para as demandas e desafios da vida social. Mais do que um utensílio óbvio e trivial para o desempenho das tarefas comunicativas rotineiras, esse aparato é a essência mesma do ‘modo humano’ de existir, uma vez que fornece a matéria prima tanto para a expressão de um previsível e…

AÇÕES JOVEM DE FUTURO – ABRIL Ação: TUTORIA EDUCACIONAL – 01/04 à 30/04 Seleção de alunos das turmas de 1° ano com baixo rendimento em Língua Portuguesa e Matemática. RESPONSÁVEL: Adaílson Ação: REDAÇÃO NOTA 1000 - 01/04 à 30/04 Diagnóstico dos alunos em sala de aula que apresentam dificuldades em redação. RESPONSÁVEL: Dayana Ação: GRUPOS DE ESTUDO - 01/04 à 30/04 Divulgação e formação de 20 grupos de estudos. RESPONSÁVEL: GRASIELE Ação: Participação estudantil

de Letras de Formosa 1991: III Seminário de Letras e Departamento de Educação 1992: IV Seminário de Letras e Departamento de Educação 1993: V Seminário de Letras 1994: VI Seminário de Letras 2004: Congresso de Educação – SINEPE-DF Oficinas de: - Educar para a Felicidade - Pedagogia Afetiva - O Ser Professor Hoje - Literatura Infantil Experiências Profissionais: 2001/2003 – Secretaria Municipal de Saúde Assessora…

2013 RESUMO O presente trabalho, parte das avaliações do Módulo 4 do curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, pretende realizar um estudo sistemático de textos e imagens publicitárias, em salas de aula do 1º ano do Ensino Médio das escolas da Rede Estadual de Ensino, não apenas por se tratar de um gênero presente no cotidiano dos alunos, dentro e fora da escola, como também por serem leituras riquíssimas (textos e imagens) em aspectos linguísticos, pragmáticos, semânticos e discursivos,

Vale ressaltar que a prática de ensino oralista ainda predominava, e os professores que atuavam nesta instituição de ensino passavam por um Curso de Especialização, com o objetivo de ensinar o aluno surdo através da oralização, ou seja, os conteúdos eram transmitidos através da fala aos alunos surdos. Nos anos 70 ainda, pelos relatos de surdos que estudaram nos anos 70 na escola de surdos, os que exerciam o poder, naquela época, eram aqueles que dominavam a língua de sinais com…