Oficina De Lingua Portuguesa 2

OF_PORTI_20132: Atividade Avaliativa Página 1 de 4 Você acessou como PAULO HENRIQUE SILVA GAMA Oficinas OF_PORTI_20132 Aulas: Oficina de Língua Portuguesa Questionários SAIR Revisão da tentativa 1 Oficina de Língua Portuguesa (Novo) Atividade Avaliativa Conteúdo Atividade Avaliativa Conteúdo (PDF) Atividade Avaliativa Revisão da tentativa 1 Certificado Terminar revisão Iniciado em segunda, 26 agosto 2013, 14:26 Completado em…

A (IN)FIDELIDADE NA TRADUÇÃO Radjalma Teixeira¹ Geralmente, a “fidelidade” é um dos critérios mais comumente utilizado para avaliar a qualidade de uma tradução. Tratando-se da área da tradução em língua de sinais brasileira para a língua portuguesa e vice e versa, um código de ética foi instituído com a finalidade de orientar o tradutor/intérprete na sua atuação, incumbindo-o a responsabilidade da fidelidade e veracidade das informações produzidas no discurso (QUADROS, 2005).…

OS RECURSOS DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO FERRAMENTAS NO PROCESSO ADMINISTRATIVO. RESUMO O presente relato visa ressaltar a importância do correto uso da língua portuguesa, bem como seus recursos existentes, como ferramenta básica da administração no processo de comunicação interna das Organizações. PALAVRAS-CHAVE Empresas, Administração, Comunicação, Doutrina Comum, Uso da Gramática. 1. INTRODUÇÃO. À medida que o mercado pressiona as Empresas no…

LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PEOP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UMA COMUNIDADE WASHINGTON MACEDO OLIVEIRA-RA-1412998 MARIA HELOÍSA F. DAMASCENO-RA- ARARAQUARA - CENTRO __________________________

escola possui onze salas de aulas amplas, bem iluminadas, com ventiladores e ar condicionado, aparelho de TV e DVD, quadro branco, dois murais, sendo um para os trabalhos realizados pelos alunos e outro que contempla as datas comemorativas ou alguma oficina que esteja sendo realizada, as mesas e cadeiras são dispostas uma atrás da outra, alguns momentos são arrumadas em grupo de forma a facilitar o trabalho proposto naquele momento, uma biblioteca que tem uma quantidade razoável de…

e que provoque movimento. * Desenvolver a capacidade de pensar, refletir, abstrair, organizar, realizar e avaliar. * Treinar a atenção e concentração na realização de tarefas. Desenvolvimento: Cada componente do grupo irá confeccionar 2 tipos de jogos. Número de Pessoas Por Vez: Em alguns jogos de preferência duplas em outros pode ser um número maior de participantes. "O teatro, que nada pode para corrigir os costumes, muito pode para mudá-los." Jean-Jacques…

de pessoas com deficiência a nível Regional e Nacional. Nilton Camara Mestre em Linguística Aplicada (UECE - Universidade Estadual do Ceará); Graduado em Letras (UNIFOR - Universidade de Fortaleza); Especialista em Linguística e o Ensino da Língua Portuguesa (UFC - Universidade Federal do Ceará); Bacharel em Teologia (STBC - Seminário Teológico Batista do Ceará); Intérprete Profissional de LIBRAS há 13 anos; Aprovado no PROLIBRAS (MEC): Proficiência em Tradução e Interpretação na…

ENSINO HODIERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO PROGRAMA A DISTÂNCIA RESUMO Este artigo descreve e analisa as metodologias criadas e desenvolvidas nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio num Programa a distância. Estas aulas se fundamentam em teorias modernas do ensino de Língua Portuguesa como a linguística textual que concebe a língua como atividade sociointerativa situada, relacionando os aspectos históricos e discursivos. Nesta nova perspectiva do ensino de língua, as…

CRIAP > 38 OFICINAS DE ESCRITA MODOS DE USAR Ou de como nem é difícil sentá-los, mantê-los sentados, interessados e participativos ANTÓNIO JOSÉ LEITE VILAS-BOAS E D I Ç Õ E S ASA TÍTULO OFICINAS DE ESCRITA: MODOS DE USAR AUTOR António José Leite Vilas-Boas COLECÇÃO Cadernos do CRIAP CONTACTOS COM O AUTOR antonio-vilas-boas@clix.pt 963046602/229672060 DIRECÇÃO José Matias Alves DESIGN XP design CAPA Xavier Neves EXECUÇÃO GRÁFICA GRAFIASA a Setembro de 2003/2.…

contribuir para o aprimoramento de uma das mais importantes formas de operações didáticas no ensino da língua portuguesa, a compreensão e interpretação de texto. Essa é uma das grandes preocupações do professor de língua portuguesa, não só pelo valor da atividade, como também pelas deficiências apresentadas: a primeira é a ausência de conteúdo programático, pois enquanto nos demais setores de ensino da língua, a sistematização dos conhecimentos é uma realidade, no caso do texto ainda…