Oficina De Contação De História Ensino Fundamental

estupros, sequestros, filhos que matam os pais, ataques terroristas é um desafio a todas as nações transformar essas relações sociais em relações de respeito e solidariedade. E a escola tem um papel fundamental junto a socialização das crianças, e precisa de meios para preparar para que esse processo de ensino-aprendizagem consiga ser feito da melhor maneira, buscando a construção de pessoas integrais , que possam viver a cultura, a ética, fatores essenciais para um bom convívio social.…

PEDAGOGIA SIRLENE CORREIA BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Maravilha - SC 2012 1 SIRLENE CORREIA BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pedagogia, do Componente Curricular de Estágio Curricular…

INTRODUÇÃO O trabalho apresenta um contexto geral sobre o movimento abolicionista no Brasil e sua continuidade aos dias atuais como movimentos onde se visa a igualdade de raça, a história e a preservação da cultura afro. Trata-se de esclarecer em breves recortes de época as lutas de escravos, questão política, questão social, que favoreceram a abolição naquela época, ressaltando também que foi uma manobra política naquela época e nos dias atuais também.

na disciplina Prática Educativa na Educação Inclusiva do 6º semestre da Instituição de Ensino FAPA, localizada em Porto Alegre, e coordenado pela docente Márcia Maria Heinen Oliveira. Essa disciplina se justifica pela necessidade que os graduandos possuem em conhecer a realidade da inclusão na nossa sociedade, pois a mesma é dialética e excludente e ainda está aprendendo a lidar com as diferenças. A história da educação especial e da inclusão retrata plenamente esse pensamento, pois só…

_________________________________________________ 9 1.3. Fábulas________________________________________________________ 11 1.4. Lendas Folclóricas_______________________________________________12 1.5. Narrativas_____________________________________________________ _13 1.6. Histórias em Quadrinhos__________________________________________14 CAPITULO II 2. A Literatura e o Processo de Aprendizagem_____________________________15 2.1. Trajetória da Literatura ao Longo…

particulares, que eram utilizadas apenas por seus donos. (SPONHOLZ, 1984) Contemporaneamente, para W. Antunes, M. Antunes e Cavalcante (2002, p.19), as bibliotecas públicas devem ser: O centro referencial da comunidade, reunindo documentos sobre a sua história, sobre fatos importantes, personagens destacadas, permitindo aos usuários da biblioteca conhecer o município, o seu potencial, as oportunidades de trabalho, de desenvolvimento. Na sociedade contemporânea atual, a disposição de…

Escolar Estado de São Paulo. Fonte: Estagiárias. O Estágio em Docência dos Anos Iniciais foi realizado na Unidade Escolar Estado de São Paulo, localizada na zona urbana de São Luís, no Bairro da Jordoa. A Escola oferece o 2º, 3º e 4º anos do Ensino Fundamental nos turnos matutino e vespertino. Na parte administrativa, a Escola conta com as Gestoras Geral e Adjunta, duas Coordenadoras Pedagógicas e duas secretárias que trabalham com a área de documentações de alunos e…

universidade e a consequente inserção bem sucedida no mercado, a Escola passou a formar candidatos, e não pessoas. O ensino objetiva o treinamento dos alunos para o futuro ingresso em instituições de qualidade e esta cobrança chega cada vez mais perto da Educação Infantil. “Presenciamos em todos os setores da atividade humana a instituição de padrões de excelência irreais em relação ao ensino e à educação existente, inatingíveis e incompreensíveis pela grande maioria.” (Ostrower,…

todas as suas manifestações. O Projeto “Conhecer o Itararé, para Amar e Cuidar de Santa Eudóxia” é também consoante aos princípios da Política Estadual de Educação Ambiental (PEEA, n. 12.780, de 30-11-2007), de acordo com os objetivos fundamentais da EA no Estado de SP descritos no artigo 9º, inciso XI, “o desenvolvimento de programas, projetos e ações de EA integrados (...) à gestão da qualidade dos recursos hídricos (...) e das áreas especialmente protegidas, ao uso e ocupação do solo

a bolinhas de papel crepom deixar eles amassarem as bolinhas; Acertar na boca do palhaço a bola; Tirar da cartola coisas que pertencem o circo; Animais que tem no circo (cartazes); Equilibrar-se sobre vários objetos: corda, banco, linhas; Contação de histórias com o auxílio de fantoches, livros e fantasias dos personagens do circo; Brincar de mágica com as crianças, despertando a imaginação e a curiosidade; Personagens do circo em gravuras: descobrir quem é através de charadas;…