Oficina De Aprendizagem De Informática

discussões e experiências realizadas, confirmou-se que tais recursos devem constituir-se em ferramentas para apoio e desenvolvimento da aprendizagem acadêmica. OBJETIVOS:2 Ministrar aos alunos, com possível acompanhamento dos pais, oficinas de leitura e produção de textos, através dos recursos da TICs, de modo a promover, de forma eficiente e gradativa, o…

atividades, reforço escolar oficinas de artesanato, música e cursos profissionalizantes no contra turno de período escolar, partindo do principio da ONG que atende crianças 06 a 17 anos, ampliação com salas de informática para um investimento visando atender a comunidade, pois 90% da população não possuem acesso a internet e conhecimento de como utilizar um computador para realizar tarefas simples do di –a – dia. É um investimento que teria sala temática com laboratório de informática,…

Encarregada da Oficina Cargo: Auxiliar de Costura FORMAÇÃO ACADÊMICA Universidade Estácio de Sá – 08/2012 à 08/2014 Gestão Financeira – Cursando 3º semestre Universidade Estadual do Vale do Acaraú - UNAVIDA - 2008 Licenciatura em Língua Portuguesa. CURSOS EXTRA-CURRICULARES Senac – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial – Carga horária: 28h Administração de Contas á Pagar, Receber e Tesouraria – (Concluído no 1 º semestre de 2013) SENAI – Serviço Nacional…

Renato Tinós, a aquisição de conhecimentos em Linguagens de Proramação é essencial, do ponto de vista acadêmico, a formação do Informata Biomédico. Todavia este conhecimento não é comum aos estudantes que não possuem uma formação técnica em Informática que proporcionaria connhecimentos básicos de Lógica e Linguagens de Programação – e partindo do pressuposto que o Ensino Médio em geral não fornece esse tipo de conhecimento. Tendo em vista a necessidade de ajudar no aprendizado…

da tarefa de educar entre os profissionais da educação ede outras áreas, as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dosprofessores. Isso porque a Educação Integral, associada ao processo de escolarização,pressupõe a aprendizagem conectada a vida e ao universo de interesses e depossibilidades das crianças, adolescentes e jovens. A Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, que instituiu o FUNDEB, determina eregulamenta a educação básica em tempo integral e os anos iniciais

Sandra Maria Feliciano da Silva PROJETO DE OFICINA PARA INCLUSÃO SOCIAL DE IDOSOS NAS TIC´S Porto Velho ­ 2014  IDENTIFICAÇÃO: Projeto de Oficina para Inclusão Social de Idosos nas TIC´s Área/Linha de Pesquisa: Empreendedorismo social, inclusão digital, educação de idosos Grupo de Pesquisa: SI 17 Departamento: Sistemas de Informação Faculdade/Instituto: Faculdade Porto Velho Período de Execução: 31.03.2014 a 30.05.2014 Titulo: Projeto de Oficina…

contexto, torna-se extremamente atrativo a implantação de jogos lúdicos computacionais utilizando interface baseada nesta mídia para serem oferecidos aos alunos de escolas de ensino médio. Palavras Chave: Jogo Computacional; Divulgação Científica; Informática. tornando-se um desafio para o professor acompanhar a velocidade de informações disponibilizadas e fazer bom uso de tais informações. O jogo é utilizado como recurso educativo desde a Antiguidade, mesmo que a pedagogia tradicional o…

pensar sobre a importância de observar a teoria aprendida na sala de aula sendo aplicada na prática. O tempo de aprendizagem através da observação, anotação e análise dos dados coletados nos faz mais atentos ao trabalho que exerceremos como educadores. A relação pedagógica entre alguém que já é um profissional e o estagiário é o momento de efetivar um processo de ensino/aprendizagem que enriquece o estudo teórico, ao mergulhar o aluno na realidade do cotidiano dos espaços…

desenvolvido ao longo dos últimos três anos junto aos alunos do 5º. Semestre do curso de Pedagogia, que preparam e ministram oficinas de inclusão digital para alunos do Programa de Educação de Jovens e Adultos da própria Universidade (EJA/UPM). Este artigo abordará o processo de desenvolvimento deste projeto, que envolve a sensibilização dos professores, a preparação das oficinas temáticas, a oferta e matrícula de alunos da EJA/UPM, a docência e o processo de avaliação. A descoberta e a…

Tempo Integral ...................................... 48 3.2.1. As oficinas Curriculares – fundamentação, objetivos e metodologias . 50 3.2.1.1. Orientação para Estudo e Pesquisa .................................................. 52 3.2.1.2. Atividades de Linguagem e de Matemática – “Hora da Leitura” ....... 53 3.2.1.3. Língua Estrangeira Moderna ............................................................. 54 3.2.1.4. Informática Educacional…