Observação Do Aluno

........................................................... 5 Função do estágio na formação do pedagogo ............................. 7 Trajetória histórica do curso de Pedagogia no Brasil ............... 15 Observação como instrumento de pesquisa.............................. 23 Observação da e na gestão escolar ........................................... 31 Atribuições da equipe gestora ................................................... 37 Pedagogo: integrante da equipe gestora ..............

ESTÁGIO CURRICULAR RA: ALUNO: CURSO: MUNICÍPIO E TURMA: Horas cumpridas: (----) Educação Infantil (----) Ensino Fundamental (----) Gestão Escolar Avaliação Final do Relatório do Estágio Curricular: ( ) Satisfatório ( ) Insatisfatório Coordenador: ______________________________________________ (Assinatura e Carimbo do Coordenador) _____/_____/_________ Fundação Hermínio Ometto - UNIARARAS NOME DO(A) AUTOR(A) Relatório de Estágio - Educação Infantil …

Relatório de estágio de Observação 03/07/2013 No presente Estágio de Observação em uma turma de 1º ano foi possível observar que a Professora Regente Maria José Dantas, utiliza diversas formas de se comunicar com a turma no processo de Ensino-Aprendizagem, e que todos os alunos há respeitam da forma devida, o que mais chamou atenção no seu método de Ensino é a forma de como se deve tratar uma criança e ate mesmo de como chamar sua atenção sem constrangê-la. Foi visto que as crianças…

APRESENTAÇÃO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO do curso de Pedagogia é um conjunto de atividades de formação, pesquisa e prestação de serviços à comunidade que propicia ao aluno a compreensão da realidade escolar, a aquisição de competência para a intervenção adequada, bem como a investigação e vivência de projetos pedagógicos que permitem ao aluno construir experiências significativas de aprendizagens e relacionar teoria e prática em situações reais de ensino. O Estágio integra as…

ambiente de estágio, e que a partir da observação da atuação de outros profissionais da área, podemos formar o perfil de professor que queremos ser e como podemos mudar a realidade da educação que iremos vivenciar futuramente. Observar como é o desenvolvimento de uma rotina escolar e a interação com os alunos nos diferentes ambientes entre uma sala e outra onde se realiza o estágio, descrevendo como podemos aprender, a educador, a alfabetizar, por meio da observação da atuação dos…

FICHA DE REGISTRO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I. Nome do Aluno: ______________________________________________ Tel.: ______________________ Curso: Pedagogia Semestre: 4º Período das Atividades: de ____/___/________ a ____/___/________ Campo de Estágio: Educação Infantil Carga horária mínima: 88

à prática pedagógica em sala de aula - observação e planejamento. Escolha dos conteúdos dentro da proposta curricular e do planejamento anual e suas abordagens. Utilização de técnicas e métodos de estágio. 2 HORÁRIO DAS AULAS (OPCIONAL) DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS Segunda-feira 18:10 – 22:30 5 Terça-feira Sexta-feira 20:00 – 22:30 18:10 – 19:00 3 1 3 OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Possibilitar aos professores em formação (alunos do curso de Geografia da 7ª…

das portas que permitem ao aluno estagiário usar todo conhecimento adquirido em prol do bem social, do desenvolvimento da comunidade escolar e do próprio enriquecimento acadêmico e profissional. As atividades realizadas no estágio (planejamento, observação e regência) antecipam as práticas propostas pelo PIBID. As etapas de observação e planejamento, por sua vez, são incrementadas com as atividades de natureza extensionista, prolongando o tempo de permanência do aluno na escola e…

CURSO DE LETRAS DICIPLINA: FUNDAMENTOS TEORICOS GRADUANDAS: ELINAIDE FERREIRA BATISTA E MARIA ELISANGELA COSTA CARVALHO RELATORIO DO ESTAGIO DE OBSERVAÇÃO SUPERVISIONADO E COOPARTICIPACAO INHAMBUPE/BA 2011 1. INTRODUCAO Este relatório é uma sinopse dos conhecimentos que fizeram parte de todo processo de observação que fizemos sobre o procedimentos aplicados pelos docentes na sua pratica pedagógica em sala de aula. As observações foram direcionada para a…

na Educação Infantil e é uma referência essencial para essa discussão. Ela defende a necessidade urgente de uma prática mais reflexiva e conhecedora de como os alunos aprendem e se desenvolvem para que a avaliação na Educação Infantil, não termine por obedecer à lógica da exclusão e do julgamento precoce e descontextualizado dos alunos. Afirma que: Sem dúvida, a avaliação, na educação infantil, [...] passa a exigir [...] uma investigação dos reflexos sofridos do modelo de…