Observação Diaria No 1º Ano

09 de março de 2015. Curso de Enfermagem Professora: Damiana Aluna: Eliana Mariano Nunes da Costa ARCO DE MARGUEREZ 1º - A observação da Realidade O aumento na incidência de acidentes de transito durante o carnaval 2º - Ponto chave O consumo abusivo de bebidas alcoólicas e consequente imprudência dos motoristas ao volante 3º - Teorização Nos últimos anos temos acompanhado o crescente aumento do número de acidentes de transito durante o período do carnaval.…

FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOMÉDICAS DE CACOAL ISABELLA CRISTINA FACHIM BLASER RELATÓRIO: ESTÁGIO OBSERVAÇÃO CACOAL – RO 2014 Nome do acadêmico: Isabella Cristina Fachim Blaser Curso: Licenciatura Plena em Física Ano letivo: 2014/2 Habilitação: Observação Profº. Supervisor de Estágio: Severino Bertino Neto CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Nilo Coelho”. 1 Endereço da Instituição de Ensino. Rua Joana…

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL I Brasília 2014 SOLANGE APARECIDA DE ASSIS ARAUJO RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL I Relatório de Observação na Educação Infantil, apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil I, do Curso de Graduação em Pedagogia EAD da Universidade do Sul de Santa Catarina, no 1º semestre de 2014. Orientadora:

observações diárias, de caráter diagnóstico. O professor que trabalha com o conhecimento interativo com os seus alunos, tem noção ao longo do tempo de que como está o desenvolvimento e produtividade de cada aluno. Este artigo tem por objetivo listar propostas de estudo e análise crítica sobre a avaliação da aprendizagem e servir para uma reflexão/ação sobre esse processo, cuja proposta implica em um posicionamento mais qualitativo frente à avaliação. 2. A avaliação dos alunos do 1º…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Goianesia 2014 NOME DO ALUNO Luciene de faria santos ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do…

10/05/2013 com uma confraternização, no matutino ás 8h e no vespertino às 15h. Depois será servido um lanche. PUBLICO ALVO Irão participar do projeto os alunos da educação Infantil, ensino fundamental (1º ao 5º ano e EJA). AVALIAÇÃO A avaliação será contínua, por meio de observação diárias das crianças, no desenvolvimento de suas atividades relacionada com o tema e também no relacionamento com os colegas e com o professor.

PLANO DE AULA INTERDISCIPINAR EDUCAÇÃO INFANTIL, GENEROS E BRINCADEIRAS TEMA: PROJETO ANIMAIS ANO: Maternal 2 JUSTIFICATIVA: O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária, levando em conta que geralmente já possuem determinado contato com algum animal, principalmente os de estimação, uma vez que, os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano e além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais.…

estabelece duas modalidades de estágio: o Estágio Obrigatório e o Estágio Não- Obrigatório. 1 Lei que dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1º de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6º da…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL LINHARES ES 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. LINHARES 2014 sumário INTRODUÇÃO

autista, cuja presença da síndrome clinica seja caracterizadora das deficiências neurológicas apontadas nos itens I ou II do §1º, art. 1º da Lei. No entanto, a grafia das características descritas em incisos separados, valendo o primeiro para o campo das comunicações e da inter-relação social; e o segundo, para área do comportamento individual nas atividades da vida diária, impõe definição de forma contemplativa às possíveis variações do transtorno, incluídos aqui os exemplos de…