Observação Cursiva

afeitos à área de tecnologia da informação. Para seu desenvolvimento, recomenda-se:  Identificar os usuários-chave que deverão ser ouvidos;  Traçar a estratégia de coleta dos dados/informações (uso de questionários, realização de entrevistas, observação “in loco”, etc.);  Elaborar e testar os instrumentos de coleta de dados quanto à sua efetividade na busca pelas informações pretendidas;  Analisar e selecionar as informações coletadas que atendem ao objetivo da etapa em…

aula a depender do nível da turma. Observação: Explicar, reforçando o que é sílaba, escrevendo uma palavra simples e, separando a sílaba e uma, palavra complexa, com dígrafo ou letra isolada (muda). 13. Pedir para que individualmente escrevam a palavra no quadro branco( mesmo olhando se for o caso). 14. Pedir para que montem a palavra na sua mesa com o alfabeto móvel. 15. Estudar as famílias silábicas da palavra GATO nos 4 tipos de letras: (cursiva=manuscrita,…

sua escrita ainda não pode funcionar como um veículo informativo. Em sequencia designa o Pré-silábico II. Se a forma básica de escrita que a criança tem contato for letra de imprensa, fará rabiscos separados, com linhas retas e curvas; se for letra cursiva fará rabiscos ondulados. [...] para que a criança se aproprie do sistema de representação da escrita, ela terá que reconstruí-lo, diferenciando os elementos e as relações próprias ao sistema, bem como a natureza do vínculo entre o…

escrita para as chamadas inscrições, eram empregados materiais duros como a pedra, o osso, o ferro, o bronze, além de outros materiais menos duros e perecíveis, como a madeira, a tela, a seda e as tabuletas de cera, que davam formas mais livres e cursivas à escrita. Na seqüência, desta era foram utilizados o papiro, o pergaminho, o papel e a pena de pássaro. Esse processo evolutivo possibilitou a utilização de produtos minerais, como o giz, o carvão e a grafite; depois a tinta tornou-se…

que havia mandado para casa que seria escrever seu nome completo. No momento em que cada aluno ia levando seus cadernos a professora pedia que eles escrevessem no quadro. Uns tinham muita facilidade e escreviam corretamente seja com caixa alta ou cursiva, já outros ficavam com vergonha e não queriam ir ao quadro, mas a professora insistia e dizia que ajudaria que seria para eles aprenderem, outros sabiam escrever apenas o primeiro nome e o restante a professora ia falando e ele ia…

Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos. Estudo do Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, cobrir e copiar as letras maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva). Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos atividades referentes as famílias silábicas, de forma natural e espontânea, pois terão continuidade no Pré – 3º Estágio. Estratégia Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem

VANESSA CRISTINA SARAN DE SOUZA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cidade 2012 vanessa cristina saran de souza ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina

problematizações constituindo-se em instrumento de iniciação à pesquisa e ao ensino. A realização do estágio representa uma investigação da realidade. Este relatório está organizado de forma a apresentar todos os processos realizados no estágio, desde a observação, a elaboração do projeto até a pratica de ensino e as concepções visualizadas. A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia como professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos…

analisar cada passo na pratica pedagógica, pois com toda teoria que temos oferecida durante o curso, t ambém se faz necessário colocar em pratica tudo que aprendemos até aqui, desta forma foi de cunho importante nossos questionamentos a todo tempo (observação, co-participação e regência) para a regente da sala (profª. Irandy), pois foi desses questionamentos que pudemos compreender e concluir todo o processo com êxito. Iremos descrever de uma forma geral, tudo que o estágio nos…

REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS, 5 2.3.1. AUTORIZAÇÃO E ENTREGA DA CARTA DE ACEITE À GESTORA DA ESCOLA, 5 2.3.2. CONVERSA COM A PROFESSORA REGENTE E REGISTRO DA QUEIXA OU ENTREVISTA PARA EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS, 6 2.3.3. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA, 6 2.3.4. EOCMEA (ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA MODALIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM), 6 2.3.5. APLICAÇÃO DE DINÂMICA DE GRUPO NA SALA DE AULA, 7 2.3.6. ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA, 7 2.3.7.