Observação Criança Em Praça

síntese das observações realizadas na Escola Rosalina Barros, na turma do maternal da Professora Francisca Teixeira. A escola esta localizada na Praça Nossa Senhora de Nazaré, no bairro trizidela, atende alunos da creche (maternal) e pré-escola (1° e 3º período) da Educação Infantil. Em 29 de fevereiro de 2012, realizou-se a primeira observação de campo na referida escola, caracterizando-se como reconhecimento do ambiente escolar, no qual se pode observar a…

prática de observação foi realizada em todas as etapas da educação infantil do município sendo que, está dividida em quatro espaços diferentes. Após observação escolhi a turma II do Centro de Educação Infantil Trenzinho Alegre, para estar realizando a interferência com o tema Eu e minha Identidade. O tema tem por objetivo possibilitar que a criança construa sua identidade, promovendo o desenvolvimento de sua autonomia, a partir de convivências e relacionamentos uns com os outros…

1954. Piaget foi um epistomólogo suíço, que defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica e fundou a Epistemologia Genética. Desde muito cedo Piaget demostrou sua capacidade de observação. Aos onze anos percebeu um melro albino em uma praça de sua cidade. A observação deste pássaro gerou seu primeiro trabalho cientifico. Formado em biologia interessou-se por pesquisar sobre o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos. As teorias de Piaget, portanto,…

ESPAÇO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA 4 1.ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM 5 1.1 Espaços de Aprendizagem Formais e Não Formais 6 2. A ESCOLA E A SUA COMUNIDADE. 7 2.1 O campo de areia 7 2.2 O Posto de Saúde 7 2.3 A Quadra do Terminal de Ônibus 8 2.4 A praça central do Ouro Verde 8 2.5 A Igreja 8 ANEXOS 10 INTRODUÇÃO Investigar uma escola é um grande desafio, investigar os espaços de aprendizagem ao seu redor é um desafio ainda maior.…

A CIDADE VISTA ATRAVÉS DA JANELA DO AUTOMÓVEL: REPRESENTAÇÕES DE CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PARTICULAR EM PRESIDENTE PRUDENTE/SP. CORREIA SILVA, Fernanda; DAL POZZO,Clayton Ferreira. UNESP/FCT Uma das principais propostas do trabalho, qual seja, por meio da identificação e análise da cidade conhecida, percebidos e/ou experienciados por alunos de uma escola particular, pretendeu-se mostrar uma outra cidade. A cidade que esses alunos não conheciam em ou, no mínimo, estabeleciam pouco…

Neste trabalho iremos demostrar como se dá o processo de reutilização do lixo despejado na Feira da Manaus Moderna, para transforma-lo em adubo orgânico. Teremos como intuito de relevar a alimentação das crianças das escolas públicas da cidade de Manaus, assim como ajudar no adubamento das praças e parques da mesma. Justificativa Com esse projeto será resolvido vários problemas da cidade Manaus, em destaque a limpeza da localidade conhecida como…

elementos naturais, culturais e turismo, ondo sua história pode ser observada através das principais praças e parques, que são formados por monumentos, vegetação e construções. Todos esses aspectos completam um maior entendimento dos acontecimentos históricos dessa cidade. Denomina-se praça o conjunto social, político, comercial ou religioso e até mesmo o local de lazer e entretenimentos. A praça é o lugar do encontro, da permanência, dos acontecimentos, de práticas sociais, de…

LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO E OBSERVAÇÃO E PROJETO (PEOP) POSTAGEM 1 ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPANTES DO GRUPO: CAMILA SOUZA PEREIRA RA: 1447526 GILVANI MOREIRA DE ARAÚJO DOS SANTOS RA: 1442399 POLO DE SUZANO TURMA 2014 Quantidade de ambientes educativos observados quatro, dos quais dois escolares e dois não escolares. Ambientes educativos escolares encontrados: EE Professor Paulo Kobayashi localizado na Rua Maurício Mariano – Vila Maluf, Suzano-SP, CEP:

Introdução ................................................................................................................2 2. Fatores Sociais e Urbanos de Impacto nos Espaços Públicos ..................................2 3. Relação Habitantes/Praça por bairro ........................................................................4 4. Conclusão .................................................................................................................6 1.…

não faremos aqui, simplesmente, porque essas são atitudes instantâneas, rotineiras, enraizadas na mente e que não precisam de descrição prévia, somente de um pouco de ordenamento. 10 Unidade I Revisão: Michel - Diagramação: Fabio - 16/01/13 Observação Repare na quantidade de ações que são tomadas em uma atividade das mais corriqueiras, como a que acabou de ser descrita. Além disso, repare na quantidade de relações ali presentes. Não aquela relação entre você e o atendente do…