Objetivos Do Rcnei Volume 3

educação infantil e ensino fundam ental / Ana Carolina Galvão M arsiglia. - Cam pinas, SP : Autores A ssociados, 2011. - (Coleção Educação contem porânea) Bibliografia ISBN 978-85-7496-266-5 1. Educação - Brasil - História 2. Educação infantil 3. Ensino 4. Ensino fundamental 5. Pedagogia histórico-crítica 6. Prática social 7. Professores 8. Sociologia educacional I. Título. II. Série. 11-00042 CDD-370.115 índice para catálogo sistemático: 1. Pedagogia histórico-crítica…

Instituição____________________________________ 9 2.1- Caracterização Geral do Ensino Fundamentall____________________ 10 2.2- Números de Funcionários em Geral_____________________________10 2.3- Histórico da Instituição_______________________________________ 11 3- Aspectos Físicos da Instituição_______________________________________13 4- Programa de Formação Continuada de Professores______________________ 16 5- Observação e…

toda a vida. Sêneca SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 06 INTRODUÇÃO 07 2. DESENVOLVIMENTO 08 2.1. Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil 08 2.2. Fundamentação Teórica do Trabalho Realizado 08 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 09 3.1. Histórico da Instituição 09 3.2. Estrutura Física da Instituição 09 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 09 3.4. Leitura da Realidade da…

de Mestre em Educação, Área de Concentração: Políticas Públicas e Gestão da Educação, Linha de pesquisa: Educação e políticas públicas: gênero, raça/etnia e juventude, sob a orientação da Profª Drª Maria Abádia da Silva. Brasília - DF Março/2008 3 CLÁUDIA DENIS ALVES DA PAZ GÊNERO NO TRABALHO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação de Mestrado apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação na Área de Concentração: Políticas Públicas e Gestão da…

2009/01 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................................................................................................4 2. DESCRIÇÃO E ANÁLISE....................................................................................6 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................12 4. REFERÊNCIAS....................................................................................................13 5.…

PRATA/MG 2012 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO...................................................................................................... 04 2- CARACTERIZAÇÃO DA INSTUIÇÃO ESTÁGIADA....................................06 3- DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – CONTEXTO E ESPAÇO EDUCATIVO................................................................. 07 4- CONSIDERAÇOES FINAIS......................................................................

reflexão sobre o assunto. Com base nas constatações, haverá indagações que vão dirigir os estudos sobre o assunto, problematizando-o de forma a dar uma visão e delimitação mais específica ao tema. Por meio da problematização serão delimitados objetivos a respeito da temática abordada. Sendo assim, no corpo do texto constarão as hipóteses e, posteriormente, a metodologia que auxiliará na comprovação ou não destas. Ainda, com o intuito de trazer um embasamento ao trabalho, será…

Instrumento na Educação das Crianças..................................................................................................................28 2.3 O Papel dos Contos de Fadas no Desenvolvimento da Criança................29 3 A CONTRIBUIÇÃO DOS CONTOS PARA A EDUCAÇÃO...................................32 3.1 O Uso de Contos de Fadas na Prática Pedagógica.....................................35 3.2 Leitura e sua construção por meio da Literatura...

educação infantil e para os cursos de formação de professores de educação infantil e das primeiras séries do ensino fundamental (Brasil, 1999, Brasil, 1999a). Em 1998, o MEC publicou o Referencial curricular nacional para a educação infantil - RCNEI -, em três volumes, enviados a escolas de todo o país, oferecendo subsídios para os projetos pedagógicos das prefeituras e das unidades de educação infantil (Brasil, 1998). Paralelamente a esses esforços, o debate sobre o Plano Nacional de…

UNIVERSIDADE PAULISTA O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SÃO PAULO – SP 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo mostrar a importância do brincar na educação infantil e está pautado nos estudos feitos por Kischimoto, Vygotsk, Froebel, Piaget e outros. Brincar não é apenas uma maneira da criança sentir prazer, mas também uma fonte de aprendizagem, em que por meio do faz-se-conta ela desenvolve sua imaginação, sua…