analise programas de outros paises

Índice 1. Introdução 2 2. Enquadramento 3 3. Análise da tabela 4 3.1 Introdução 4 3.2 Finalidades do Programa 4 3.3 Objetivos gerais 5 3.4 Objetivos específicos 6 3.5 Metas 7 3.6 Sugestões Metodológicas 8 3.7 Especificação das áreas e matérias nucleares (ciclo/ano) 9 3.8 Especificação de matérias alternativas 10 3.9 Níveis de especificação da organização curricular 10 3.10 Recursos materiais 11 3.11 Carga horaria semanal 11 3.12 Avaliação 12 3.13 Integração de alunos com necessidades educativas especiais 13 3.14 Hábitos de higiene 14 3.15 Informação nutricional 14 3.16 Coerência do programa 14 3.17 Exequibilidade do programa 15 4 Tabela de análise de programas 16 5 Justificação de cada item da tabela 18 6 Conclusão 19 7 Referências 20 1. Introdução Segundo Albuquerque, Resende, e Costa (2013), a aprendizagem, numa perspetiva construtivista, tanto se pode entender como uma consequência do ensino, como um processo de construção individual e social, fruto da interação entre as ideias de quem aprende e a realidade contextual do processo em que essa aprendizagem se realiza. O professor é aqui considerado como guia, como apoio e como facilitador do processo de desenvolvimento pessoal autónomo da aprendizagem do aluno, assumindo assim a responsabilidade de conduzir e induzir o aluno ao exame reflexivo dos atos pedagógicos e das relações estabelecidas. Após a realização do primeiro trabalho da disciplina de análise curricular

Leilane Pereira no semestre 2014.1 Cajazeiras-PB 2014.2 Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. OBJETIVO 6 2.1 Geral....................................................................................................................................................6 2.2 Especifico............................................................................................................................................6 3. FUNDAMENTAÇÃO…

pesquisa, muitas crianças por falta de alimentação adequada tendem a render menos, ou seja, o processo de ensino-aprendizagem sofre as conseqüências da falta de alimentação. No entanto, realiza-se esta pesquisa com base em estudos em obras condizentes com a temática, considerando-se obras oficiais dos programas de governo referentes a merenda escolar, livros sobre o desenvolvimento da criança e aprendizagem, bem como revistas, artigos de Internet entre outros que subsidiam a pesquisa, a…

Programa e Metas Curriculares de Português do Ensino Secundário Gramática Helena C. Buescu, Luís C. Maia, Maria Graciete Silva, Maria Regina Rocha Gramática – Visão global No que diz respeito ao domínio da Gramática, é objetivo deste Programa que os alunos consolidem conhecimentos no plano da Sintaxe e realizem um percurso coerente no plano da Formação, Mudança e Variação da Língua, no da Semântica e no da Análise do Discurso e Linguística Textual. Gramática – Princípio Orientador…

Colégio Amor em Gotas Professora: Gislene Costa Série: 2 ano Guarujá, 24 de março de 2014. (Segunda –Feira) 7h às 7h45h- Hora do Conto- Roda de leitura(A bela adormecida). A auxiliar pedirá para que cada criança leia pequenos parágrafos do livro. Essa atividade será inserida no cotidiano da classe. Traz em si o potencial de ajudar a construir uma comunidade de leitores e escritores na escola, em que as crianças tenham múltiplas oportunidades de explorar novos livros. Iniciaremos com…

professora Lúcia Dantas como requisito para a avaliação parcial da disciplina Estágio Supervisionado de Educação Informal do curso de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia – UNEB/ead, tendo como orientadora a tutora Natalina Ribeiro. SIMÕES FILHO/BA 2014 PLANO DE AULA 1. Dados de Identificação Escola: Municipal Hugo Balthazar Estagiária: Edneuza Carmo dos Santos Professora Regente: Solange dos Santos Faustino de Jesus Série: 3º ano Horário da aula: 7:40 às 11:40 Área…

PORTUGUÊS SUSTENTÁVEL: UMA TECNOLOGIA PARA INCLUSÃO SOCIAL RESUMO Português Sustentável: uma tecnologia para inclusão social é uma tecnologia social (TS) do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA), na área da Educação, direcionada aos estudantes da rede pública, a partir do 5º. ano do Ensino Fundamental até o 3º. ano do Ensino Básico. São utilizadas três técnicas diferenciadas para ensinar a Língua Materna: a oração na palma da mão, o corpo morfológico e a cena…

geração em geração o conhecimento construído ao longo dos anos” (BENNET, 1993). Sendo assim, além de estudarmos a formação antropológica e sociológica de determinado povo, na busca de propor novos desafios, perspectivas culturais e sociais para os mesmos, importante também se faz o conhecimento de suas variações lingüísticas e da evolução de sua linguagem visto que é por meio dela que seus pertencentes se manifestam e se comunicam. Ao explorarmos a formação do povo brasileiro e…

em uma quadra esportiva por times de apenas 5 jogadores. As equipes, tal como no futebol, têm como objetivo colocar a bola na meta adversária, definida por dois postes verticais limitados pela altura por uma trave horizontal. Quando tal objetivo é alcançado, diz-se que um gol foi marcado, e um ponto é adicionado à equipe que o atingiu. O goleiro, último jogador responsável por evitar o gol, é o único autorizado a segurar a bola com as mãos. A partida é ganha pela equipe que marcar o…

Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 Anais do SIELP. Volume 2, Número 2. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 A CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS POR ALUNOS SURDOS Neiva de Aquino ALBRES Grupo de pesquisa surdez e Abordagem Bilíngue Universidade Federal de São Carlos – UFSCAR neivaaquino@yahoo.com.br Resumo: O intuito do presente trabalho é o de compartilhar modos, saberes e fazeres relacionados ao processo de…