Análise

Texto pode ser confrontado entre si, exemplo quadrinhos “sarcásticos”. Com a quebra de expectativa criada pelo quadrinho um, produz-se um efeito de humor, e o texto, no seu todo, passa a ser uma sátira à lentidão com que se tomam as decisões do governo. Analise: Em síntese, num texto o sentido de cada parte é definido pela relação que mantém com as demais constituintes do todo; o sentido do todo não é mera soma das partes, mas é dado pelas múltiplas relações que se estabelecem entre elas. - As cobras, de Luís Fernando Verissimo Propriedades de um texto 1) Coerência de sentido. Se não levarmos em conta as relações de uma frase com as que compõem o texto, corremos o risco de atribuir a ela um sentido oposto àquele que ela efetivamente tem. Uma mesma frase pode ter sentidos distintos dependendo do contexto dentro do qual está inserida. O texto pode ser explicito, quando é expresso com palavras, ou implícito, qndo está embutido na situação em que o texto é produzido. Um texto é, pois, um todo organizado de sentido. Dizer que ele é um todo organizado de sentido implica afirmar que o texto é um conjunto formado de partes solidárias, ou seja, que o sentido de uma depende das outras. 2) Delimitado por dois brancos. Se o texto é um todo organizado de sentido, ele pode ser verbal(um conto), visual(um quadro), verbal e visual(filme). É o espaço em branco no papel antes do inicio e depois do fim do texto; 3) O texto é produzido por um sujeiro num dado tempo e num…

orientativa do texto e de suas características estruturais; em um segundo momento do artigo, expõem-se tanto os elementos estruturantes do texto (frase, oração, período), como os problemas decorrentes do uso inadequados desses componentes [...].” p.169 “Na charge da figura 1, há um evidente efeito provocado pelo contraste de escalas, por meio da representação de um grampo de cabelo em escala ampliada em relação aos turistas que observam e fotografam o monumento.” p.170 “[...] O grampo…

parte da 1ª NI da disciplina Leitura e Produção de Texto, ministrada pela Professora Mestre Maria Ivanete de S. Felix. Turma: 1SSN1. BELÉM/201 O QUE É LEITURA “O que é leitura”, Maria Helena Martins. O ato de ler é usualmente relacionado com a escrita, pois quem possui o hábito de ler se expressa e escreve bem. Quando lemos algo, precisamos agregar ao que lemos nosso conhecimento de mundo, ou seja, a experiência que cada um já passou para poder relacionar com o que lemos.…

Aluno. Sala: 706 Assunto: Resumo da lição 1 do livro “Lições de textos” de Platão e Fiorin. Em síntese, num texto o sentido de cada parte é definido pela relação que mantem com as demais constituintes do todo; o sentido do todo não é mera soma das partes, mas é dado pelas múltiplas relações que se estabelecem entre elas. As propriedades dos textos dividem-se em basicamente três. A primeira das propriedades é a que o texto possui coerência de sentido. Isso quer dizer que ele…

Texto e Contexto – Cap.3  TEXTO é um todo organizado de sentido, delimitado por dois brancos e produzido por um sujeito num dado espaço e num dado tempo.  Um texto é um todo organizado de sentido, cujas partes são solidárias, ou seja, o sentido de uma depende das outras.  O texto pode ser visto como um objeto aberto, plural,dialogante, ligado ao CONTEXTO extra-verbal – representado pelo conjunto de objetos, circunstâncias e acontecimentos extralinguísticos a que a mensagem se…

ETAPA 2Esta atividade é importante para que você amplie a compreensão sobre a concepção de texto e a relevância dos usos da linguagem escrita e oral. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Refletir sobre as definições de texto apresentadas pelos linguistas: O texto é um todo organizado de sentido, delimitado, produzido por um sujeito num dado tempo e determinado espaço e que um texto pode ser: escrito, verbal, visual (um quadro),…

Adriana Alves Marinho, do curso de Negócios Imobiliários, da Faculdade Integrada Tiradentes, como requisito para avaliação de parte da nota da ME. MACEIÓ 2013 NICÉSIO, Guilherme A. de Lima. A estrutura textual I. In: Anuário de Produção Acadêmica Docente. São Paulo, Vol. III, Nº 6, 2009. p. 169-184 A ESTRUTURA TEXTUAL I SOBRE A NOÇÃO DE TEXTO: A TEXTUALIDADE “Na charge da Figura 1, a um evidente efeito provocado pelo contraste de escalas, por meio da representação de…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Objetivo do Desafio Produção de Relatório Final contendo uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática Letramento, tendo como público-alvo alunos em processo de alfabetização inicial. ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você compreenda os pressupostos que envolvem os conceitos de letramento e alfabetização. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1…

coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática de Letramento, tendo, como público-alvo, alunos em processo de alfabetização inicial. Passo 1 (Individual) 1 Relembrar como foi seu processo de alfabetização, de acordo com os aspectos a seguir relacionados: Se foi alfabetizado na 1ª série com cartilha. Se foi alfabetizado antes de entrar na escola. Alfabetizou-se na Educação Infantil, ou antes dos 5 anos. Não se alfabetizou no primeiro…

Aprendizagem . Conhecimento As definições poderão ser encontradas em dicionários ou em algum site ETAPA 2CONCEPÇÃO DO SIGNIFICADO DE TEXTO E A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Reflexão crítica sobre os textos. O texto é um todo organizado de sentido, delimitado, produzido por um sujeito num dado tempo e determinado espaço de tempo e que um texto pode ser: escrito, verbal, visual (um quadro), verbal e visual (um filme e musical) (FARACO, 2006, P.54) Um texto não se define…