O Tempo Histórico Como Representação Intelectual

Renascimento: Renascimento teve origem no século XIV na Itália e se espalhou para o resto da Europa, estando em vigor até o século XVI. Ocorreram muitos progressos e realizações nas artes, na literatura e nas ciências. É o tempo de reviver a arte greco-romana. Foi um momento histórico, rico em novidades. O renascimento há então uma valorização do homem e a natureza, em oposição ao divino e ao sobrenatural. Surge o ideal humanista, a preocupação com o rigor cientifico, a noção de…

são possíveis a partir de condições materiais ou históricas que as permitam, mas a partir de um determinado pano de fundo de pensamento que lhes dá sentido e que permite que pensemos as coisas que pensamos. A isso, Foucault denomina a priori histórico: um princípio orientador. Em suas palavras, é “aquilo que, numa dada época, recorta na experiência um campo de saber possível, define o modo de ser dos objetos que aí aparecem, arma o olhar cotidiano de poderes teóricos e define as…

A CRISE DA MODERNIDADE A sociologia política no contexto histórico (*) Peter Wagner Este ensaio oferece elementos para uma comparação entre a sociologia contemporânea e a sociologia clássica, entendendo-se por esta última o conjunto de estudos sociológicos entre o final do século XIX e o início do século XX. Sem pretender ser exaustivo, o ensaio focaliza uma só problemática intelectual e política, mas que pode ser considerada fundamental na chamada tradição sociológica. O problema

PontodeAcesso, Salvador, v. 3, n. 1, p. 60-71, abr. 2009. www.pontodeacesso.ici.ufba.br 60 A HISTÓRIA E OS ARQUIVOS: ANOTAÇÕES À MARGEM DOS DOCUMENTOS Resumo Esse artigo parte da leitura crítica sobre o discurso histórico e mais amplamente sobre um modelo de conhecimento nos quais foi identificada a associação entre uma tradição historiográfica e a dependência da pesquisa em arquivos. Considera ainda as mudanças operadas na arquivística e seu consequente trabalho de…

Cristina. Sociologia: introdução a ciência da sociedade. São Paulo: Ed. Moderna, 2005. CONTEXTO DO PENSAMENTO MARXISTA * O século XIX pode ser caracterizado num tripé: superioridade do pensamento burguês; ao mesmo tempo sua consolidação como classe dominante, realizações intelectuais qualitativas a partir do desenvolvimento das ciências e a ampliação dos aspetos tecnológicos proporcionada pela chamada Segunda Revolução Industrial que possibilitou o desenvolvimento do capitalismo…

morar em Londres e foi lá que ele morreu. Devido ao seu grau de inteligência, e a expectativa depositada no futuro foi muito grande, ele consagrou seus estudos como uma forma de não cair em uma mediocridade intelectual no futuro, por isso se dedicava aos estudos antes, durante e depois o tempo de escola. Formado em medicina, se especializou em doenças mentais, atuou como neurologista, onde a clientela sofria das doenças nervosas – psicoses, neuroses, esquizofrenias e histerias. Os…

econômicas, religiosas entre outras, das características sócio-históricas de cada sociedade. A educação segundo Vieira Pinto (1982, p.68): “A educação é um processo, portanto é o decorrer de um fenômeno (a formação do homem) no tempo, ou seja, é um fato histórico. Porém, é histórico em duplo sentido: primeiro, no sentido de que representa a própria história individual de cada ser humano; segundo, no sentido de que está vinculada à fase vivida pela comunidade em sua contínua evolução.”…

olhar crítico sobre a sociedade. Um sujeito que se perceba como parte integrante de um meio social ao mesmo tempo em que é um agente transformador deste meio e assim sendo saiba utilizar-se das diferentes linguagens e aproveitar os recurso tecnológicos disponíveis. Os PCN do Ensino Médio destacam ainda a preparação do aluno para o mercado de trabalho e desenvolvimento de autonomia intelectual para a continuação de seus estudos. A fundamentação para o desenvolvimento dos PCN de…

.......................... 56 1.9. O documentário no campo da História Cultural.............................................................. 65 1.10. Cultura e Poder: a luta pela representação..................................................................... 69 1.11. O Documentário como representação: uma “arena de luta”........................................ 72 1.12. Montagem Fílmica x Moldura Histórica.......................................................................…

com dignidade e muito menos ter satisfeita outras necessidades. Ao mesmo tempo que a natureza humana dos expropiados é negada, ela é humilhada e aviltada. Uma condição fria demais. A humilhação que o trabalhador sofre, massacra a sua natureza orgânica, mas pode fortalecer a sua natureza inorgânica. A sua razão e sua inteligência, o conduz a elaboração de formas de reação ao escravismo imposto pelo opressor. No tempo de trabalho, ou fora dele, a natureza humana negada do…